Secuencia Didactica

Planificación de Ciencias Sociales

Tema: Los medios de comunicación

Durante esta secuencia veremos como los medios de comunicación se han ido modificando y como este avance de la tecnología afecta a la sociedad.
Dicho tema no aparece como un contenido a ser trabajado en primer ciclo pero se podría trabajar planteándolo desde el bloque trabajo y técnicas.
Secuencia de actividades:
1ªsemana
• 1º clase
• Duración: 80 minutos
Durante esta clase la residente introducirá a los/as alumnos/as en la temática a trabajar “Los medios de comunicación” para ello les mostrará imágenes algunos serán medios de comunicación y otros no tendrán relación con el tema.
La actividad consiste en que los/as alumnos/as observen las imágenes (anexo) y realicen algunos comentarios sobre lasmismas y lleguemos a agruparlos teniendo en cuenta que todos ellos nos permiten comunicarnos.
Posteriormente se llevará a cabo una puesta en común en donde se comentará con los/as chicos/as los distintos medios de comunicación y como estos intervienen en nuestra vida. Finalmente se les repartirá a los/as alumnos/as un pequeño texto que sintetiza lo que estuvimos trabajando, se realizará una lecturapor parte de los/as alumnos/as para despejar dudas y se realizará una actividad en forma individual (anexo)
• 2º clase
• Duración: 40 minutos
Durante esta clase la residente le propondrá a los/as alumnos trabajar con algunas adivinanzas para ello organizará el trabajo en grupos de 4 integrantes y le solicitará que piensen un nombre que les gustaría ponerle al grupo el mismo debe hacerreferencia a un medio de comunicación. Posteriormente les repartirá las adivinanzas y les planteará que deberán mantener las respuestas en secreto para que los demás grupos no las escuchen.
Finalmente se llevará a cabo una puesta en común en donde se develarán las respuestas y como premio se le entregará a cada integrante del grupo una imagen del medio de comunicación que le habían puesto a sugrupo.
2ª semana
• 3º clase
• Duración: 40 minutos
En esta actividad la residente le propondrá a los/as alumnos/as una actividad en la que deberán pensar en que situaciones de la vida cotidiana utilizan determinado medio de comunicación.
La actividad se realizará en parejas, posteriormente se llevará a cabo una puesta en común en donde los/as alumnos/as comentarán en que otrassituaciones de su vida cotidiana podrían utilizar un determinado medio de comunicación.
• 4º clase
• Duración: 80 minutos
Durante esta clase la residente se les repartirá a los/as alumnos/as una imagen que muestra una conversación en la que aparecen dos medios de comunicación (la carta y el teléfono. Anexo)
Se conversará con los/as chicos/as sobre qué medios de comunicación aparecen en laimagen se espera que hagan referencia a la carta y al teléfono.
Posteriormente la residente le preguntará a los/as alumnos/as:
• Qué es para ellos una carta, (en caso que hagan referencia a que son mensajes escritos se les preguntará)
• Cómo se imaginan que se mandaban mensajes escritos en la antigüedad
Luego la residente le mostrará a los/as alumnos/as imágenes en donde se puede observarcómo se realizaban los primeros mensajes escritos (mensajes en las cavernas) hasta llegar a la carta y les leerá un texto que explica cada una de las imágenes.
Finalmente la residente le propondrá a los/as alumnos/as escribir una pequeña carta a un conocido sobre la historia de las cartas.
3º semana
5º clase
Duración: 80 minutos
Durante esta clase la residente le contará a los/as alumnos/asque hoy cuando llego a la escuela el portero de la escuela le había entregado una carta que tenia como destinatarios a 2º B y que estaba intrigada por saber de qué se trata pero no quería abrirla hasta que estemos todos juntos.
Posteriormente le pedirá a los/as alumnos/as se sienten en forma de circulo para que leamos esta carta que nos ha llegado (Anexo) y se le comentará sobre Alexander, luego...