Secuencia Didactica

Actividades docentes Pre-Jornada
ACTIVIDADES PARA LOS DOCENTES DE 2º GRADO/AÑO .

















Actividad 1: CUADRO DE NUMERACIÓN

Explique posibles utilizaciones didácticas(al menos cinco) del cuadro de numeración, que permita a los alumnos apoyarse en él .

Le comentamos una posibilidad como ejemplo:

- Comparar números. Así, podrán establecer, porej.: 287 es mayor que 247 porque “viene después”.-

-

Actividad 2: LAS ESCRITURAS ADITIVAS

A partir del siguiente texto:













Analice y responda:

2.1) ¿Cuáles el sentido del uso de billetes y monedas para la escritura aditiva de los números en términos de unidades, decenas y centenas?

2.2) Analice en las secuencias si existen otros tipos deactividades para la escritura de los números en términos de unidades, decenas y centenas que no utilice como material didáctico a los billetes y monedas. Registre sus conclusiones.



Actividad 3: UNCAMINO HACIA LOS ALGORITMOS CONVENCIONALES

Veamos otro ejemplo donde los alumnos usan escrituras aditivas, conmutan y asocian usando resultados conocidos de sumas de decenas enteras.

[pic]Progresivamente, debemos plantear situaciones más complejas que inviten a los alumnos a buscar estrategias más claras y económicas, entre las que se hallan los algoritmosconvencionales. En un principio, el pasaje a la “cuenta parada” no debe estar tan alejado de las producciones que son del dominio de los niños. En este sentido, procedimientos como los que se muestran acontinuación podrían resultar “algoritmos intermedios” entre los cálculos horizontales y la cuenta convencional.






– Para la suma:

[pic]

Piense en sus prácticas docentes (hayatransitado o no por el programa Todos Pueden Aprender ) y exprese justificando, sus acuerdos y disensos con la propuesta de la construcción del algoritmo presentada aquí.



Actividad 4: LOS...