Secuencia didacticqa

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SECUENCIA DIDÁCTICA
Bloque 2: “MIEDO A LA OSCURIDAD”

FUNDAMENTACIÓN
Buena parte de la reflexión metalingüística se relaciona con el aprendizaje de cuestiones acerca de la gramática, de lanormativa y de los textos, que profundizan las posibilidades de leer y escribir mejor. Reflexionar sobre los sonidos y las letras colabora con el aprendizaje del código de escritura y de sus convencionesortográficas.
Por tal motivo la reflexión sobre la lengua y los textos inciden en la comprensión y producción de textos.

OBJETIVO GENERAL

Plantear variadas situaciones de lectura, escritura eintercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas.

CONTENIDOS

FORMARSE COMO LECTOR DE LITERATURA.
 Leer, escuchar leer y comentardiversidad de obras literarias.
 Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
 Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
 Leer, escuchar leer y comentar, reflexionando sobre losgéneros, los autores y los recursos empleados para producir ciertos efectos.
 Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detallesinadvertidos en las primeras lecturas.
 Releer para reconocer las distintas voces que aparecen en el relato.
 Escribir textos en torno a lo literario.
 Intercambiar y acordar acerca de qué se va aescribir y cómo, antes de empezar a escribir, y revisar las decisiones mientras se escribe.

LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE.
 Buscar y seleccionar información.
Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados.
 Profundizar, conservar y organizar el conocimiento.
 Hacer anticipaciones a partir de los conocimientos previos y verificarlas en eltexto.
 Intercambiar saberes con otros para amplificar las posibilidades de comprensión y producción, propias y de los demás.
 Comunicar lo aprendido.
 Producir textos para exponer los...
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