Secuencia didáctica

PLANEACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES
Para la planeación de una secuencia didáctica se propone atender las siguientes tareas:
 Revisar el título del bloque, los aprendizajesesperados, los contenidos y la descripción del bloque, así como la información del programa que permita determinar la orientación del aprendizaje.
 Con base en los puntos anteriores, loslineamientos del “Enfoque” y las características de sus estudiantes, definir, diseñar y/o seleccionar las actividades, organizarlas en secuencias didácticas (con tres momentos: inicio, desarrollo y cierre).Tomar en cuenta la relación y progresión de las actividades planteadas para favorecer la construcción de los conocimientos, considerar el desarrollo y fortalecimiento de habilidades y actitudes expresadostanto en los aprendizajes esperados como en la tabla de habilidades, actitudes y valores (relacionados con la ciencia escolar, vinculados a la promoción de la salud y el cuidado del ambiente en lasociedad, así como hacia la ciencia y la tecnología), que sea pertinente abordar en la secuencia.
 De acuerdo con las actividades definidas, se seleccionan o adaptan los recursos que se requieren,previa revisión y prueba para evitar dificultades en su uso. Delimitar el tiempo requerido para el desarrollo de la secuencia y el número de sesiones correspondientes.
 Inferir y analizar cómo niñas yniños irán desarrollando y logrando los aprendizajes esperados, así como las habilidades, actitudes y valores de las competencias de Ciencias Naturales en términos de la formación científica básica,mediante la realización de las actividades planteadas.
 A partir de la realización del punto anterior, precisar qué, para qué, cómo y cuándo se evaluará a lo largo de la SD. Determinar formas einstrumentos de evaluación congruentes con los planteamientos del programa de estudio y las experiencias diseñadas, que permitan tener evidencia de los avances hacia los aprendizajes esperados.
Las...