Secuencia Didáctica
Páginas: 9 (2091 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2012
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Área: “Educación Tecnológica”
Temática: “Circuitos Eléctricos (ABP)”
Área Transversal: “Ciencias Naturales”
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Profesora de Cátedra:
• Palazzi, M. Luisa
Profesora:
• D´Onofrio Alaníz, Verónica. G
-Año 2012-
Fundamentación
La Tecnología es el conocimiento y acción mediante los cuales el ser humano influye en su medio paratransformarlo, modificarlo y construirlo en busca de un bien común, respetando las pautas culturales en las que en ella participa. Implica el desarrollo de roles de los sujetos ante este mundo de lo artificial, tanto para incrementar y mejorar lo existente como así también para aprender a desenvolverse en él.
En este sentido, la Educación Tecnológica propone el “Enfoque Sistémico”, esteenfoque se lo puede entender como la acción de ver con claridad un conjunto de elementos interrelacionados e interactuantes entre sí.
El enfocar sistemáticamente a un producto tecnológico significa; analizar las partes la relación que existen entre ellas y su interacción. Entonces es correcto también llamar a esta acción como Análisis sistémico.
Enseñar tecnología para todos sobre la base deAprender a Aprender supone pensar al área Tecnología aportando al desarrollo de capacidades para conocer y comprender la realidad, para intervenir en ella.
La Educación Tecnológica permite a los alumnos desarrollar capacidades y hábitos mentales lógicos y operativos de tal forma que el hacer estimule la comprensión de lo que se hace y por qué se hace.
La Tecnología debe ser presentada en francodialogo con los impactos que ella ha producido y sigue produciendo en las sociedades, en la educación, en las diversas culturas y en la naturaleza. Implica adecuarse al cambio permanente, en la escuela aborda contenidos basados en una realidad que demanda nuevas respuestas.
Una de la intencionalidad del proyecto a concretar es buscar constantemente el fortalecimiento del juicio crítico delalumno, que repercutirá en definitiva en sus capacidades para convertirse en usuario crítico y reflexivo.
El objetivo central de esta propuesta áulica es que los alumnos realicen un análisis de diferentes tipos de materiales de su entorno cotidiano, esto dinamizado a partir de un trabajo colaborativo y grupal que dará lugar a debates y puestas en común en las que los alumnos podrán contrastar lasopiniones individuales a la luz de las conclusiones grupales.
El presente proyecto será destinado a alumnos de 7º grado del Nivel Primario, los mismos se encuentran en una etapa en la cual pueden realizar descripciones y diferentes tipos de análisis de los diferentes tipos de materiales de uso cotidiano cercano a su entorno. Para ello se emplearan estrategias y metodologías acordes a sunivel evolutivo.
Propósitos Generales
← Generar un ambiente de curiosidad e indagación en relación al mundo de lo artificial.
← Promover la creatividad y el juicio crítico en los alumnos.
← Fomentar el trabajo en equipo.
Objetivos Generales
← Identificar el concepto de energía y los diferentes tipos de energía
← Visualizar la utilización de las mismas en la vidacotidiana
← Reconocer los diferentes operadores eléctricos
← Identificar las distintas centrales eléctricas
← Visualizar el recorrido de la electricidad desde las plantas generadoras hasta llegar al consumo residencial
← Reconocer y diferenciar el generador eléctrico de un motor eléctrico.
← Concretar un proyecto tecnológico que impliquen varios diseños.
←Reconocer y resolver la situacion problemática planteada.
Contenidos Conceptuales
Áreas Tecnología y Ciencias Naturales (Transversal)
← Energía, tipos de energía y su utilización
← Circuitos eléctricos: en serie y en paralelo
← Operadores tecnológicos: Operadores Eléctricos
← Motores y generadores
← Proyecto tecnologico
Contenidos Procedimentales...
Área: “Educación Tecnológica”
Temática: “Circuitos Eléctricos (ABP)”
Área Transversal: “Ciencias Naturales”
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Profesora de Cátedra:
• Palazzi, M. Luisa
Profesora:
• D´Onofrio Alaníz, Verónica. G
-Año 2012-
Fundamentación
La Tecnología es el conocimiento y acción mediante los cuales el ser humano influye en su medio paratransformarlo, modificarlo y construirlo en busca de un bien común, respetando las pautas culturales en las que en ella participa. Implica el desarrollo de roles de los sujetos ante este mundo de lo artificial, tanto para incrementar y mejorar lo existente como así también para aprender a desenvolverse en él.
En este sentido, la Educación Tecnológica propone el “Enfoque Sistémico”, esteenfoque se lo puede entender como la acción de ver con claridad un conjunto de elementos interrelacionados e interactuantes entre sí.
El enfocar sistemáticamente a un producto tecnológico significa; analizar las partes la relación que existen entre ellas y su interacción. Entonces es correcto también llamar a esta acción como Análisis sistémico.
Enseñar tecnología para todos sobre la base deAprender a Aprender supone pensar al área Tecnología aportando al desarrollo de capacidades para conocer y comprender la realidad, para intervenir en ella.
La Educación Tecnológica permite a los alumnos desarrollar capacidades y hábitos mentales lógicos y operativos de tal forma que el hacer estimule la comprensión de lo que se hace y por qué se hace.
La Tecnología debe ser presentada en francodialogo con los impactos que ella ha producido y sigue produciendo en las sociedades, en la educación, en las diversas culturas y en la naturaleza. Implica adecuarse al cambio permanente, en la escuela aborda contenidos basados en una realidad que demanda nuevas respuestas.
Una de la intencionalidad del proyecto a concretar es buscar constantemente el fortalecimiento del juicio crítico delalumno, que repercutirá en definitiva en sus capacidades para convertirse en usuario crítico y reflexivo.
El objetivo central de esta propuesta áulica es que los alumnos realicen un análisis de diferentes tipos de materiales de su entorno cotidiano, esto dinamizado a partir de un trabajo colaborativo y grupal que dará lugar a debates y puestas en común en las que los alumnos podrán contrastar lasopiniones individuales a la luz de las conclusiones grupales.
El presente proyecto será destinado a alumnos de 7º grado del Nivel Primario, los mismos se encuentran en una etapa en la cual pueden realizar descripciones y diferentes tipos de análisis de los diferentes tipos de materiales de uso cotidiano cercano a su entorno. Para ello se emplearan estrategias y metodologías acordes a sunivel evolutivo.
Propósitos Generales
← Generar un ambiente de curiosidad e indagación en relación al mundo de lo artificial.
← Promover la creatividad y el juicio crítico en los alumnos.
← Fomentar el trabajo en equipo.
Objetivos Generales
← Identificar el concepto de energía y los diferentes tipos de energía
← Visualizar la utilización de las mismas en la vidacotidiana
← Reconocer los diferentes operadores eléctricos
← Identificar las distintas centrales eléctricas
← Visualizar el recorrido de la electricidad desde las plantas generadoras hasta llegar al consumo residencial
← Reconocer y diferenciar el generador eléctrico de un motor eléctrico.
← Concretar un proyecto tecnológico que impliquen varios diseños.
←Reconocer y resolver la situacion problemática planteada.
Contenidos Conceptuales
Áreas Tecnología y Ciencias Naturales (Transversal)
← Energía, tipos de energía y su utilización
← Circuitos eléctricos: en serie y en paralelo
← Operadores tecnológicos: Operadores Eléctricos
← Motores y generadores
← Proyecto tecnologico
Contenidos Procedimentales...
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