Secuencia Matemática

Secuencia


Alumnas Practicantes: Juárez Miriam, Quipildor Romina
Docente Co-formadora: Fernández Elisa

Sección: Segunda
Área: Matemáticas
Contenido: Uso del conteo y registro como herramienta pararesolver diferentes situaciones
Eje: Sistema de numeración y números
Propósitos:
Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar losconocimientos matemáticos que los niños han construido fuera del jardín.
Objetivos:
Se busca el niño se enfrente a situaciones y al uso de los conocimientos matemáticos para permitir un proceso deproducción.


Actividades

1-Inicio: Para iniciar la actividad reuniré al grupo total y presentaré el juego de bowling. Indicaré las reglas de mismo el cual consiste en tirar la mayor cantidad de bolosposibles

Desarrollo: Dividiré al grupo total en dos equipos (azul- verde). Pasarán por grupo a tirar la pelota y luego cada equipo registrará en un afiche como pueda la cantidad derribada.

Cierre: Alterminar el juego compararemos las cantidades y formularé preguntas ¿Quién creen que gano? Contaremos las cantidades y confirmaremos en la recta numérica.


2- Inicio: Iniciaré la actividad reuniendo algrupo total y Presentaré un juego el cual consiste en tirar un dado.

Desarrollo: Para comenzar con el juego, dividiré a los niños en grupos, y pasarán uno por grupo a tirar el dado y según lacantidad que salga será lo que tengan que tomar de tapitas donde tendrán que colocarlas en un recipiente que estará en la mesa. Luego registrarán como puedan en un afiche.

Cierre: Ganará el grupo queobtenga la mayor cantidad de tapitas.


Evaluación: Los aspecto a ser evaluados:

Los avances en la utilización del conteo para resolver variados problemas
Los diferentes recursos para representarcantidades

Estrategias docentes:
Lo que se intenta lograr es que los niños avancen en el conocimiento de los números.


Recursos: Dado, tapitas, recipientes, afiches, botellas (que serán la imitación...