secuencia matem tica I del 27 28 Agosto 1


ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
GRADO: PRIMERO GRUPO: A Y B
PROFESOR: ANTONIO HERNÁNDEZ MENDOZA
ALUMNO:
BLOQUE No. I
COMPETENCIA A DESARROLLAR: RESOLVERPROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA, COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA, VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS, MANEJAR TÉCNICAS EFECTIVAMENTE.
CONTENIDO/TIEMPO
APRENDIZAJE ESPERADO
RECURSOS DIDÁCTICOSMECANISMOS DE EVALUACIÓN
TAREA
Lunes
27, 28 Agosto
1.1.2 Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa
Resolver problemas que impliquen convertir númerosfraccionarios a decimales y viceversa.

PIZARRON

ROBOS DE PUNTOS
Rubrica

Auto evaluación
INVESSTIGAR:

Conversiones de fracciones a decimales y viceversa de las páginas:http://www.disfrutalasmatematicas.com/
numeros/convirtiendo-decimales-fracciones.html

http://www.disfrutalasmatematicas.com/
numeros/convirtiendo-fracciones-decimales.html


SECUENCIA DIDÁCTICA
PROBLEMA: Calculen el perímetro delas siguientes figuras. Expresen los resultados con números decimales y con fracciones.


a). b).






Referente teórico: conocimientos previoshttp://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/convirtiendo-decimales-fracciones.html
http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/convirtiendo-fracciones-decimales.html

MOMENTO 1
27 Agosto
Interpretación de la información
Sugerenciabibliográfica:
¿De qué se habla en el problema?
¿Se pueden sumar números fraccionarios y números decimales?
¿Por qué?



¿Mucho o poco?
¿Qué se dice del problema?
¿Cuáles son las medidas de la figura a)?¿Cuáles son las medidas de la figura b)?




¿Qué números son más exactos? ¿Por qué?




¿Cuál es la pregunta del problema?
¿Cómo se pueden sumar números fraccionarios y números decimales?MOMENTO 2
27 Junio
Representación (transitar los diferentes niveles del lenguaje)
Referente teórico:
http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/convirtiendo-decimales-fracciones.html...