Secuencia pedagogica

Nuevas tecnologías: nuevas costumbres ¿A favor o en contra? Nivel A2-B1
TACHE DE SYNTHESE : Expression orale en interaction (en binôme)
Réaliser un débat sur les bienfaits et les dangers des nouvelles technologies. ¿A favor o en contra de las nuevas tecnologías?

CONTENUS DE LA SEQUENCE :
Lingusitiques Langagiers Lexique : les nouvelles technologies Grammaire : Le présent de l’indicatifRéactivation des verbes exprimant les goûts Savoir exprimer l’habitude : soler + infinitif Savoir donner un conseil : aconsejar que + subjonctif Exprimer son point de vue / son désaccord : estar de acuerdo …pienso que No pienso que + subjonctif / no creo que + subjonctif Lo bueno es que / lo malo es que Permitir + infinitif Exprimer un pourcentage. Débattre de la place des nouvelles technologies dansnotre vie. Mener une enquête dans la classe sur les réseaux sociaux. Rédiger le commentaire d’un sondage. Comprendre un reportage vidéo sur les conséquences des nouvelles technologies dans notre vie.

Pragmatiques

Ressources pédagogiques : Photos : « Fotos sobre las nuevas tecnologías », document d’ouverture ; Types de textes Audio : « El móvil », podcast de Teresa Sánchez, académie deBordeaux (http://disciplines.ac(langagier)
bordeaux.fr/interlangues/?id_category=4&id_page=207&id_rubrique=29); Affiche : « ¿Tu vida es móvil? », FACUA et questionnaire « ¿Eres adicto al móvil? »; « Juego del « A favor / en contra del móvil », pour une évaluation formative ; Texte : Jóvenes en la red ¿vives tu vida on line?, magazine Ahora, enero/ febrero de 2008, éditions Glasgow magazine. Texte :« Miguel ha escrito a todoexpertos.com », in Vale 1ère professionnnelle Bac Pro, Ed. Hachette Technique, 2010, p.92 ; Reportage : « Adictos a Internet », http://www.dailymotion.com/video/x9s96v_adictos-a-internetiad_school; Article : « Los adolescentes pasan de la tele», in Vale 1ère professionnelle Bac Pro, Ed. Hachette Technique, 2010, p.90, pour une évaluation sommative (CE +EE).

OphéliaRouault – Lycée Saint-Marc – Nivolas-Vermelle (38) 04/2011 - Académie de Grenoble.

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DEROULEMENT DE LA SEQUENCE :
SITUATION 1 : Ouverture Documents : « Fotos sobre las nuevas tecnologías » A.L. : EOI Objectif : Je peux justifier mon opinion personnelle (B1).

Tarea 1: Observa las fotos y contesta la pregunta:

Tarea 2: Ahora, justifica tu opinión.

Ophélia Rouault – Lycée Saint-Marc –Nivolas-Vermelle (38) 04/2011 - Académie de Grenoble.

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SITUATION 2 : Le téléphone portable Document 1 : Audio : « El móvil », podcast de Teresa Sánchez, académie de Bordeaux (http://disciplines.acbordeaux.fr/interlangues/?id_category=4&id_page=207&id_ru brique=29)

A.L.: CO + EE Objectifs : Je peux comprendre une intervention si elle est lente et soigneusement articulée (A1). Je peuxcomprendre et extraire l’information essentielle de courts passages enregistrés ayant attrait à un sujet courant, si le débit est lent et la langue clairement articulée (A2). Je peux comprendre une information sur des sujets de la vie quotidienne, à condition que l’articulation soit claire et l’accent courant (B1).

Tarea 1: Completar la ficha de comprensión oral.

Ophélia Rouault – LycéeSaint-Marc – Nivolas-Vermelle (38) 04/2011 - Académie de Grenoble.

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Script « El móvil » Bueno, puedo decirte que en Espaňa el fenómeno de la telefonía móvil es una auténtica locura porque prácticamente todo el mundo tiene un telefóno móvil y lo utiliza prácticamente todo el día. Puedes ver desde un niňo con 12 aňos o 13 aňos con su teléfono móvil, hasta una persona de 70 aňos con su teléfonomóvil y la verdad son dos puntos, los dos extremos que llaman la atención porque bueno yo no acabo de entender muy bien qué hace un niňo de doce ni una persona de 70 aňos pero bueno. Y si tiene una gran difusión ,está muy de moda lo de ir mandando mensajes a tus amigos para quedar. Cada vez se utilizan menos las cabinas, ya no llamas a tus amigos para ver qué tal están, para quedar con ellos...