Secuencia temática

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UNIDAD II
SECUENCIA TEMÁTICA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
3. Los campos formativos en el Programa de Educación Preescolar.Las competencias a fortalecer en los niños.
Las formas en que se favorecen y manifiestan las competencias de los pequeños.
Las competencias a fortalecer en el los niños.
Las formas en las que sefavorecen y manifiestan las competencias de los pequeños.
Leer los siguientes textos y centrar la atención en las competencias que se deben favorecer en los pequeños que asisten al jardín deniños.
• “El proceso de socialización”, de Vega.
• “El lenguaje en el corazón de los aprendizajes. El desafío del preescolar”, del Ministerio de Educación de Francia.
• “El Programa de EducaciónPreescolar 2004: una visión sobre las matemáticas en el jardín de niños”, de Fuenlabrada.
• “Las operaciones del pensamiento”, de Raths.
• “El arte en el jardín de niños”, de Seefeldt y Wasik.
•“Motricidad y expresión corporal”, de Lleixà.
Compartir el análisis en plenaria, rescatando ideas centrales.

Organizar el grupo en equipos y, a partir de los textos revisados, comentar las competenciasde los niños que se pueden y deben fortalecer en preescolar y exponer
situaciones donde han observado que los niños manifiestan esas competencias. Para registrar la información se sugiere un cuadrocomo el siguiente.



CAMPO FORMATIVO COMPETENCIAS SITUACIONES
(DIARIO)
Desarrollo personal y social
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y conocimiento
delmundo
Expresión y apreciación
artísticas
Desarrollo físico y salud

Presentar al grupo el producto de los equipos y de manera colectiva elaborar un cuadro con las competencias que se pueden ydeben desarrollar en los niños que asisten a preescolar.

En equipo, realizar las siguientes actividades:

a) Con base en la lectura de la introducción, del apartado “Campos formativos y...
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