Secuencia

SECUENCIA PARA LA ATENCIÓN DE CASOs DE VIOLENCIA
F O R M A C I O N C Í V I C A Y É T I C A
BLOQUE: I Niñas y niños cuidan de su salud e integridad personal
TEMA: Derecho a serprotegidos contra maltrato, abuso o explotación.
COMPETENCIA: Conocimiento y cuidado de sí mismo.
APRENDIZAJES ESPERADOS | ÁMBITO | ACTIVIDADES | MATERIALES DEAPOYO | EVALUACIÓN |
Reconoce suderecho a ser protegidocontra cualquier forma de maltrato, abusoo explotación | Aula | INICIO: Preguntar si saben lo que es el maltrato infantil, ¿de qué manera se da el abuso?Pedirles que escuchen unaudio sobre Bullying Comentar ¿Qué opinan sobre lo que acaban de escuchar? DESARROLLO:-Darle a cada alumno un papelito para que en base a lo que acaban de escuchar escriba un elemento que hayanidentificado sobre el bullying.- Pedirles que describan cual es el papel que ese elemento desarrolla en cada caso.- Elegir a algunos niños para que expresen lo que describieron(uno de cadaelemento)-¿Preguntar si conocen algún caso en la escuela o fuera de esta de bullying? | computadorapapel papel bondmarcadorespañuelosmaterial fotocopiado de cuestionario | Aplicar cuestionario sobre acciones con lafinalidad de detectar que haría cada uno en determinados casos. |

APRENDIZAJES ESPERADOS | ÁMBITO | ACTIVIDADES | MATERIALES DEAPOYO | EVALUACIÓN |
| AULA | ¿Qué podemos hacer para evitar casosde este tipo en la escuela y en el aula?-Escribir en papel bond las acciones que los niños propongan con el título EVITEMOS EL BULLYING.CIERRE: * Comentar a qué se comprometen con sus compañerosdel aula para evitar acciones donde se dé la agresión, el maltrato, el acoso. * Aplicar la técnica de “identificación” para fortalecer la confianza y comunicación entre los niños, ya que en el grupoexisten diferencias entre los niños por qué en realidad no se conocen y falta la confianza que debieran tener unos a los otros y se crean entonces situaciones constantes de riñas o molestias, en...