Secuencias de aprendizajes

Algunos de los criterios que el docente debe tener en cuenta en la selección de los medios pueden ser los siguientes:

• Objetivos perseguidos, ya que toda selección de medios y estrategias deenseñanza debe realizarse en función de éstos. Dependiendo de lo que pretendamos: que el alumno practique, que aprenda nuevos contenidos, que realice alguna actividad, etc., será más adecuado el uso deunos determinados medios.

• Contenidos que se desean transmitir, según sea la naturaleza de los contenidos, serán más factibles de poder ser transmitidos por unos u otros medios. Por ejemplo, si setrata sólo de presentar información a los alumnos de algún tema específico podemos hacer uso de un vídeo, si de lo contrario necesitamos explicar algo complejo, como el funcionamiento de un aparatoo maquinaria, podemos basar nuestra explicación en transparencias, fotografías, etc.

• Medios de los que disponemos en nuestro centro o entidad, (los recursos son muchos y variados, por lo que puede quealgunos no estén a nuestro alcance, como por ejemplo ordenadores, vídeos, etc.).

• Características y necesidades de los alumnos, nivel sociocultural, edad, nivel de conocimientos, etc.

• Costo,tanto material como de tiempo y esfuerzo necesario para el uso y manejo del medio. Por ejemplo, puede suponer más costo y esfuerzo recurrir a un ordenador que a un proyector de diapositivas.

•Adaptación al contexto en el que se va a introducir.

¿QUÉ ES UN MEDIO INSTRUCCIONAL?
Se considera un medio instruccional todo material o equipo utilizado por el educador con la intención de facilitarel proceso de enseña aprendizaje.

QUÉ ES UN RECURSO INSTRUCCIONAL?
Se entiende como recurso instruccional aquellos materiales o equipos que son adaptados por el facilitador como instrumentosandragógicos en el proceso enseñanza aprendizaje.
CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS INSTRUCCIONALES
Dentro de esta clasificación se pueden mencionar:
· Visuales fijos: pizarrón, carteles, transparencias...