secuencias didácticas para escuela primaria




PROPÓSITO.
Como educadores tenemos el compromiso de formar desde pequeños a nuestros estudiantes y hacer conciencia en el cuidado del medio ambiente que lo rodea., nos enfocamos en una educación ambiental ya que es indispensable en la actividad, se debe no solamente sensibilizar a los estudiantes , sino tambiénmodificar las actividades y hacerles adquirir nuevos hábitos y conocimiento.
El presente proyecto tiene como finalidad mejorar el entorno natural en la institución educativa promoviendo la reflexión desarrollando una conciencia de cuidados de las áreas verdes de nuestra zona.
Los seres humanos somos parte de la naturaleza, por lo que es necesario que la conozcamos, larespetemos y tengamos consciencia de nuestra participación dentro de ella.
Abordaremos este proyecto curricular integrador en relación a las ciencias sociales abarcando el eje “ la sociedad y los espacios geográficos” y a partir de ahí se irán integrando las diferentes áreas del conocimiento, las diferentes disciplinas y los diversos saberes para permitir a los alumnos la formaciónde una cultura ambiental que nos permita llegar a la resolución de problemas, como el de la extinción de los animales de nuestra zona, esto propiciará generar espacios comunes de reflexión, preparar el mejoramiento de nuestro suelo y la calidad de vida de los animales de nuestra región.
El alumno podrá construir su conocimiento, comprenderlo, reconstruirlo y valorarlo, comoasí podrá establecer opiniones, ideas o valoraciones acerca de determinada temática y mediante estas cuestiones se verán reflejado el propósito central de nuestro proyecto.
APRENDIZAJE ESPERADOS
Ciencias sociales.
El desarrollo de una actitud responsable en la conservación del ambiente y del patrimonio cultural.
La utilización de la escala geográfica (regional) para elestudio de los problemas ambientales.
Ciencias naturales
La planificación y realización de exploraciones para indagar acerca de los fenómenos naturales y sus alcances.
El desarrollo de actitudes.
De exploración y búsqueda sistemática de respuesta acerca de los seres vivos y del ambiente.
Responsables respecto de la preservación y cuidado de la vida y del medio ambiente.Matemática.
La confianza en las propias posibilidades para resolver situaciones problemática de cálculos mentales.

La disponibilidad para defender su propio punto de vista, considerar ideas y opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones, aceptando que los errores son propios de todo proceso de aprendizaje.
El reconocimiento y la clasificación de figuras y cuerposgeométricos a partir de sus propiedades en relación de problemas.
Lengua
La valoración de las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vista propios, conocimientos, sentimientos.
La consideración de la lengua oral y escrita como instrumento privilegiado para el aprendizaje y la ampliación del universo cultural.
La confianza en susposibilidades de expresión oral y escrita.
Saberes.
Ciencias sociales
La evaluación de la existencia y el conocimiento de las particularidades de las áreas protegidas en nuestra zona.
El reconocimiento de los principales problemas ambientales a escala local y regional.
Teniendo en cuenta el modo en que afecta a la población y al territorio.
Ciencias naturales
Elreconocimiento del hombre como agente modificador del ambiente y de su importancia en su preservación.
El reconocimiento de los seres vivos como sistema abierto destacando las principales relaciones que se establecen con el medio.
Lengua
La lectura de obras literarias de autor.
Descubrir y explorar el mundo creado y recurso del discurso literario, realizar interpretaciones...