Secuencias Texto Expositivo

Secuencia didáctica:

Tema: Textos expositivos.
Grado: Cuarto.
Momento 1:

Inicio:

➢ La docente entrega una fotocopia con diferentes textos:

➢ Luego de la lectura la docente indaga de forma oral a los alumnos: ¿ en cual de estos se está explicando algo?¿ qué creen que hace falta para explicar un tema.?

Desarrollo: La docente presenta a los alumnos el siguientetexto:

[pic]




➢ Identifica oraciones o palabras que se encuentren en distinto color y tamaño.

➢ Identifica y nombra los elementos paratextuales del texto.

Los alumnos realizan una puesta en común y el docente explica brevemente los elementos paratextuales (conocimientos previos)

• Titulo: define el tema central o principal del texto. Esta escrito con un tamañomás grande que el resto del texto.

• Subtitulo: organiza el texto según las diferentes temáticas dentro del tema central

• Imagen: fotografía o ilustración que puede ampliar, complementar o ejemplificar la información.

• Epígrafe: breve explicación de la imagen. Esta escrito con un tamaño de letra más pequeño que el resto del texto.




➢ Realiza hipótesis y explicitaoralmente de qué puede llegar a tratar el texto.

➢ La docente y los alumnos realizan una lectura global del texto.

➢ Observa las imágenes y determina cuál es la función que cumplen.

Cierre:

➢ Redacta las oraciones donde aparecen las palabras con asterisco, cambiándola por el significado (utiliza el glosario).

[pic] Tarea para el hogar:

• Relectura del texto.Momento 2:

Inicio:

➢ La docente toma lectura del texto “ El Cóndor andino”

➢ Marca con una cruz la opción correcta.

Este texto:

Cuenta hechos ficticios……

Informa o explica……

Manifiesta puntos de vista…….

Realiza una serie de instrucciones……

➢ En donde pueden buscar encontrar este tipo de texto (marca con una cruz):

o En undiccionario…..

o En un libro de fabulas y leyendas……

o En un libro de historietas……

o En un manual……



Desarrollo:

➢ La docente realiza la explicación de texto expositivo:

Definición: es aquel texto que está destinado esencialmente a explicar e informar acerca de algún tema. Esta dirigida a alguien que desconoce el tema o solo lo conoce un poco. Presenta ejemplosy una abundante cantidad de elementos para textuales.Se encuentran en enciclopedias, diccionarios, libros de textos y en los artículos de divulgación científica.

Características:

o registro formal

o se escribe en tercera persona

o usa vocabulario técnico: es específico de cada disciplina. Consta de palabras con un significado particular, cuyo uso evita confusiones y erroresen la interpretación de los textos.

o se escribe en prosa

o se refieren siempre a una rama del saber.

Superestructura:

o introducción: presentación del tema

o desarrollo: presentación detallada de todos los conceptos

o conclusión: cierre del tema

Organización: dentro del desarrollo, la explicación puede desarrollarse como:

o una cronología: loshechos siguen un orden temporal. Ejemplo los textos históricos.

o Una clasificación: se agrupan los elementos teniendo en cuenta, sus características comunes.

o Una descripción: se presentan las cualidades de los fenómenos que se explica.

Cierre:

➢ Para trabajar en grupo: formen grupos de cuatro integrantes.➢ Explica con tus palabras el significado de las expresiones anteriores para hacerlo tengan en cuenta el texto” El Cóndor andino”.



[pic] Tarea para el hogar:

• Repasar elementos paratextuales, definición, características, superestructura y organización.



Momento 3:

Inicio:

➢ Completa el siguiente texto:( las palabras en rojo es lo que los alumnos deben...