secundario

PROYECTO
Escuela de Verano


Sede

Colegio Secundario
“Edgar Romero Maciel”

Período: Enero-Febrero de 2011

ASIGNATURA: Matemáticas

Curso: 4to Año del Ciclo Básico

Profesor a cargo: Gutiérrez Silvina Anahí

Diagnóstico
Los alumnos del colegio Edgar Romero Maciel, como así también alumnos de otros colegios públicos, muestran debilidades específicas en el área dematemáticas, eso lo pude comprobar durante la realización de mis prácticas pedagógicas de la carrera: “Profesorado en Matemáticas”.
Nuestra Sociedad actual provoca en los jóvenes de estas edades, el acostumbramiento a las situaciones que se suscitan en su vida cotidiana, como ser: La violencia familiar, la ausencia de los padres; lo que acarrea que los chicos repitan dichas situaciones sin detenerse a pensarni reflexionar sobre sus propios actos o la consecuencia de los mismos. A través de las matemáticas se pretende lograr que los alumnos se mantengan predispuestos a la asimilación de nuevos conceptos e ideas que le permitan concentrarse en el problema, aumentar su confianza, mejorar su vocabulario técnico y por sobre todas las cosas favorecer al desarrollo integral de la personalidad en sus tresámbitos : Cognitivo; Afectivo y Social.

Fundamentación


Lo que pretendo implementar con las matemáticas en la Escuela de Verano es: la creación de un ámbito propicio para la resolución de problemas, fomentando la participación activa del alumno; logrando que este acreciente su confianza y pierda de manera significativa el temor a esquivarse, entiendo que el error es parte importante delproceso de aprendizaje. Además el alumno deberá ensayar conjeturas, formular estrategias de resolución, fundamentando sus decisiones, manteniéndolo activo e involucrado durante dicho proceso, por lo que el trabajo en equipo es muy importante ya que le permite plantear y replantear entre pares antes de evidenciar el problema frente al docente.
sobre el problema antes de llegar a una solución.Objetivos Generales
Disminuir la repitencia, deserción y la sobre edad de los alumnos.

Objetivos Específicos
Estimular a los estudiantes en la construcción del conocimiento de las Matemáticas a partir de los contenidos trabajados.
Fortalecer las debilidades pedagógicas de los alumnos, desarrollando el gusto y el interés antes las actividades curriculares.
Perfeccionar lastécnicas de aprendizaje de los educandos, fundamentalmente aquellas que utilizan en el momento de recuperar y relacionar contenidos.
Desarrollar la tenacidad, el esfuerzo y la disciplina como condiciones necesarias para el quehacer matemático productivo y como actitudes que contribuyen a llevar a cabo el proyecto de vida que se elija.
Desarrollar la creatividad y originalidad, valorando la Toleranciay el Pluralismo de ideas, como factores esenciales tanto para el debate matemático como para la participación en la vida en sociedad.
Contenidos conceptuales
EJE TEMÁTICO I: Periodización: Edades de la Historia. La prehistoria Las etapas de la prehistoria. De la vida nómade y la depredación a la vida sedentaria y la producción.
EJE TEMÁTICO II: La Vida en las Primeras Ciudades del CercanoOriente y África. Mesopotamia, cuna de la escritura. Egipto, regalo del Nilo. Fenicia, pueblos de Navegantes y Comerciantes. Palestina, el Pueblo de Israel. Organización política, social, y económica. Pensamiento Religioso: Politeísmo y Monoteísmo. Manifestaciones Culturales y Legado Cultural.
EJE TEMÀTICO III: Organización Política en las diferentes etapas de la historia de Roma (Monarquía,República, Imperio) Instituciones. El Cristianismo. Caída del Imperio Romano.
EJE TEMÀTICO IV: La vida en la Sociedad Medieval. El Feudalismo como sistema Político. Estratificación Social. El Feudo: unidad económica. La cultura, Pensamiento religioso y práctica cristianas, Islámicas y Paganas.
Contenidos Procedimentales
Aplicación del vocabulario especifico del área.
Utilización de...