lo buena de ser malo

Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS
REDES. Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior
secretaria@revistacts.net

ISSN (Versión en línea): 1650-0013
ARGENTINA

2003
Jean Marc Lévy Leblond
UNA CULTURA SIN CULTURA. REFLEXIONES CRÍTICAS SOBRE LA “CULTURA
CIENTÍFICA”
Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS, septiembre,año/vol. 1,
número 001
REDES. Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior
Buenos Aires, Argentina
pp. 139-151

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

Una cultura sin cultura.
Reflexiones críticas sobre la “cultura científica”*
Jean-Marc Lévy-LeblondUniversidad de Nice, Francia
El actual panorama de decepción y descrédito en torno de la ciencia, que socava tanto su
apoyo político y económico como su reputación intelectual y cultural, da lugar a una serie
de quejas por parte de los científicos. Éstos lanzan sus reclamos tanto contra los dirigentes
políticos como contra el público de legos, que habrían sido ganados por una ola
anticientífica eirracionalista. La idea subyacente es que si la ciencia no es apoyada es
porque no se la comprende, y en este sentido se demanda a los medios, el sistema
educativo y los propios investigadores que se esfuercen por difundir los conocimientos hacia
el público. Este artículo sostiene que, sin embargo, debe abandonarse la concepción de que
existen por un lado los legos y por el otro los poseedoresdel saber: los conocimientos de
los científicos son limitados y su validez está estrechamente circunscripta. Esto da lugar a
que no exista realmente una cultura científica. Para subsanar esta situación es necesario
reinsertar la ciencia en la cultura, a través de una modificación profunda de la actividad
científica y de la formación de sus profesionales, que incluya para ambos casos loselementos para la comprensión de la historia de las ciencias y sus aspectos filosóficos,
sociológicos y económicos.

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Palabras clave: cultura científica, aspectos sociales de la ciencia, historia de la ciencia,
educación científica, ciencia y sociedad civil.

The current situation of disenchantment and loss of credit about science, which undermines
its politic and economic support as well asits intellectual and cultural reputation, gives rise
to a series of claims from the scientists. They pose their complaints both to the politicians
and the lay public, who would have been won by a wave of anti-science and irrationalism.
The underlying idea is that if science isn’t supported it is because it isn’t understood;
consequently, there is a claim to the media, the education system andthe researchers for
them to make an effort in order to popularize knowledge to the public. This article poses that,
however, it should be the idea that there are, on one hand, laymen and, on the other hand,
those who own knowledge: on the contrary, scientific knowledge is limited and its validity is
narrowly marked. This is the reason why there isn’t a real scientific culture. In order tocorrect
this situation, it is necessary to reintroduce science in culture, through a deep modification
of the scientific activity and the formation of its professionals, that in both cases should
include elements for the understanding of the history of science and its philosophic,
sociologic and economic aspects.
Key words: scientific culture, social aspects of science, history of science,science and civic
society.

* Versión original en francés. Traducido por Claudio Alfaraz y Florencia Iturriza.

ISSN 1668-0030

Revista CTS, nº 1 vol. 1, Septiembre de 2003 (pág. 139-151)

Jean-Marc Lévy-Leblond

Hace poco más de un siglo, Victor Hugo, de quien este año festejamos el bicentenario,
escribió:
“Ciudadanos, ¿adónde vamos? Hacia la ciencia hecha gobierno, hacia
la fuerza de...