Segundo a sexto primaria planeacion

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AVANCES DE SEGUNDO GRADO

SEMANA 5 Contenido programático Referencia de auxiliares didácticos Sugerencias de actividades adicionales

-1-

(RL) Desarrollar la comprensión lectora a) Desarrollo y uso de estrategias básicas para la comprensión de textos b) Audición de textos, lectura guiada, compartida, comentada, en episodios e independiente

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Español. Actividades (pág. 27) Español.Lecturas (pág. 28)



Comente a los niños que cuando conocemos a alguien lo primero en que nos fijamos es en su aspecto físico. Comente que posteriormente ponemos atención a su forma de ser (amable, simpático, etcétera). Pida que describan a una persona y hagan un dibujo minucioso de cómo es. Comparen el dibujo con la descripción. Pida a los niños que identifiquen las palabras de lossiguientes campos semánticos con un oficio: VaritaParche en el ojoSalónCapaEspadaBorradorChisteraPata de paloPizarrónmago)(pirata)(maestro)

(LH) Realizar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas a) Iniciar o mejorar la comprensión de discursos o textos orales empleando una organización temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas b)Descripción de objetos, personas, animales, procesos y lugares; caracterización de lo descrito

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Español. Actividades (págs. 29 y • 31) Español. Recortable (115, 117 y 119) •

Español

(LE) Conocer las funciones de la lectura, tipos de texto, características y portadores a) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participación en ella para familiarizarse con lascaracterísticas de forma y contenido de diversos textos

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Español. Actividades (pág. 32) Español. Recortable (19-21)



Entregue a los niños gafetes con nombres de ingredientes comestibles. Pida que según el ingrediente que les correspondió se agrupen con otros, para integrar una receta de postre, guiso o cualquier otro platillo. Es importante que las recetas integradas sean lo más coherentesposible.

-2-

(G) Desarrollar la capacidad para ubicarse en el espacio y en el plano a) Descripción oral de la ubicación de objetos o personas en el plano b) Ubicación de objetos a partir de instrucciones dadas Matemáticas

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Matemáticas (pág. 19) Fichero de actividades didácticas Matemáticas (ficha 9) Matemáticas (págs. 20, 23 y 28) Fichero de actividades didácticas Matemáticas (ficha47)



Juegue con sus alumnos “ El gato encaramado“: Uno de los jugadores es designado el gato, quien tratará de convertir en gatos a los demás tocándolos en cualquier parte del cuerpo; los que se encuentren encaramados sobre una piedra no podrán ser transformados. Elaboren un tapete matemático. Puede confeccionarse uniendo dos cartulinas por la parte más ancha. La superficie se dividirá en100 cuadros de igual tamaño y la numeración se escribirá con diferentes colores. Se cubre con plástico para protegerlo. Para utilizarlo el profesor planteará problemas en el pizarrón y, por turnos, los niños lo resolverán saltando sobre los números que indiquen la respuesta correcta. Explique a los niños por qué se llama a septiembre Mes de la patria. Pregunte:  ¿Han estado alguna vez en unacelebración del día de la independencia? ¿Cómo es una fiesta de éstas y qué les gusta más de ellas?.

• (TI) Desarrollar la habilidad para buscar, analizar y seleccionar la información a) Análisis de la información contenida en una ilustración para estimar resultados • de sumas con números menores que 100 b) Resolución e invención de problemas de suma y resta tomando en cuenta los datos de lailustración





MedioConocimiento del

Participar en conmemoraciones cívicas a) Defensa del castillo de Chapultepec por los Niños Héroes b) Inicio de la lucha por la independencia nacional c) Comprensión de la importancia de las medidas de seguridad en la escuela y práctica de las mismas d) Participación en simulacros e) Identificación de situaciones de peligro en la escuela



Libro...
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