Semejanzas y DiferEncia En Un Contrato Bancario
Páginas: 6 (1322 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2012
DIAGNÓSTICO
En el área Formación Personal y Social. Componente: Expresión de sentimientos y emociones. Se observo que existe interacciones entre niños, niñas y docente y demás adultos significativos, se puede apreciar que el grupo en general mantiene una relación afable; al estar en los espacios, varios de ellos y ellas comparten el material, juegan cooperativamente entre sí; de igual forma sepuede decir que al momento de planificar, cuentan experiencias vividas, comentan lo que desean realizar e invitan a sus amiguitos de su agrado; sobre todo las niñas desean visitar especialmente el espacio de representar e imitar, allí también se incorporan niños al juego de cocina que son chef.
En el área de Relación con el Ambiente. Componente: Procesos Matemáticos (series numérica).Correspondiente a los procesos de adquisición de la noción de números, algunos niños y niñas les cuestan reconocer los números del 6 al 10 y confunde el 6 con el 9, utilizar diferentes estrategias para que lo identifiquen. También se puede decir que en su mayoría del grupo le cuesta ubicarse en los días de la semana.
En el área de Comunicación y Representación. Componente: Expresión musical. Cantancanciones cortas escuchadas en su medio, bailan al ritmo de la música. Componente: Lenguaje escrito (lectura y escritura). La mayoría de los niños y niñas copia en forma libre tomando como modelo de escrituras impresas facilitada por la docente pero hay un pequeño grupo de niños y niñas aún escriben por medio de puntos.
ÁREAS DE APRENDIZAJEFormación Personal y SocialRelación con elAmbienteComunicación y Representación | COMPONENTESExpresión de sentimientos y emocionesProcesos matemáticos (serie numérica)Expresión musicalLenguaje escrito (lectura y escritura) | OBJETIVOSExpresar, reconocer y regular diversas emociones y sentimientos.Establecer relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.Desarrollar una aptitud musical a través de vivencias ydestrezas en el ritmo, que potencien la discriminación respectiva, la memoria auditiva y producción de sonidos con el propio cuerpo y con los instrumentos sencillos.Reconocer el uso de la lectura y escritura como instrumentos de información y comunicación. | APRENDIZAJE ESPERADOSQue el niño y la niña aprendan a: * Distinguir los estados de ánimo, emociones y sentimientos en sí mismo/a y en los demásen situaciones vivenciadas, en imágenes y en narraciones. * Apoyar afectivamente a otros niños y niñas. * Establecer relaciones afectuosas con niños y niñas y adultos.* Reconocer el símbolo gráfico del número y su uso en el contexto social.* Contar para designar cantidades en un grupo de objetos o personas. * Utilizar la música como medio de expresión, de ideas, sentimientos y deseos. *Cantar e inventar canciones. * Acompañar canciones marcando ritmo y acento. * Copiar en forma libre, tomando como modelo escrituras impresas en el ambiente que lo/la rodea. * Producir textos acercándose a las formas convencionales de escrituras. | INDICADORES * Controla progresivamente sus emociones. * Demuestra emoción al realizar las actividades. * Responde a las muestra de cariño yafecto. * Identifica los números del 6 al 10. * Maneja el conteo oral en forma consecutiva. * Tiene noción de números. * Le agrada escuchar música. * Cantan e inventa canciones. * Bailan al ritmo de la música. * Escribe las letras impresas. * Escribe letras de los nombres de los espacios. * Copia letras vistas por ellos (as). |
JORNADADIARIABienvenidaDesayunoBañoPlanificaciónOrden y LimpiezaRecuentoActividades en el espacio exterior | ESTRATEGIAS-Recibir a los niños y niñas con mucho cariños y darles los buenos días.-Invitarlos a realizar la ronda para dar gracias a Dios por este nuevo día con las oraciones del Padre Nuestro, Ave María y otra oración por la maestra.-Conversar sobre el tema de hoy.-Invitar a los niños y niñas a dirigirse al comedor, cantar la...
En el área Formación Personal y Social. Componente: Expresión de sentimientos y emociones. Se observo que existe interacciones entre niños, niñas y docente y demás adultos significativos, se puede apreciar que el grupo en general mantiene una relación afable; al estar en los espacios, varios de ellos y ellas comparten el material, juegan cooperativamente entre sí; de igual forma sepuede decir que al momento de planificar, cuentan experiencias vividas, comentan lo que desean realizar e invitan a sus amiguitos de su agrado; sobre todo las niñas desean visitar especialmente el espacio de representar e imitar, allí también se incorporan niños al juego de cocina que son chef.
En el área de Relación con el Ambiente. Componente: Procesos Matemáticos (series numérica).Correspondiente a los procesos de adquisición de la noción de números, algunos niños y niñas les cuestan reconocer los números del 6 al 10 y confunde el 6 con el 9, utilizar diferentes estrategias para que lo identifiquen. También se puede decir que en su mayoría del grupo le cuesta ubicarse en los días de la semana.
En el área de Comunicación y Representación. Componente: Expresión musical. Cantancanciones cortas escuchadas en su medio, bailan al ritmo de la música. Componente: Lenguaje escrito (lectura y escritura). La mayoría de los niños y niñas copia en forma libre tomando como modelo de escrituras impresas facilitada por la docente pero hay un pequeño grupo de niños y niñas aún escriben por medio de puntos.
ÁREAS DE APRENDIZAJEFormación Personal y SocialRelación con elAmbienteComunicación y Representación | COMPONENTESExpresión de sentimientos y emocionesProcesos matemáticos (serie numérica)Expresión musicalLenguaje escrito (lectura y escritura) | OBJETIVOSExpresar, reconocer y regular diversas emociones y sentimientos.Establecer relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.Desarrollar una aptitud musical a través de vivencias ydestrezas en el ritmo, que potencien la discriminación respectiva, la memoria auditiva y producción de sonidos con el propio cuerpo y con los instrumentos sencillos.Reconocer el uso de la lectura y escritura como instrumentos de información y comunicación. | APRENDIZAJE ESPERADOSQue el niño y la niña aprendan a: * Distinguir los estados de ánimo, emociones y sentimientos en sí mismo/a y en los demásen situaciones vivenciadas, en imágenes y en narraciones. * Apoyar afectivamente a otros niños y niñas. * Establecer relaciones afectuosas con niños y niñas y adultos.* Reconocer el símbolo gráfico del número y su uso en el contexto social.* Contar para designar cantidades en un grupo de objetos o personas. * Utilizar la música como medio de expresión, de ideas, sentimientos y deseos. *Cantar e inventar canciones. * Acompañar canciones marcando ritmo y acento. * Copiar en forma libre, tomando como modelo escrituras impresas en el ambiente que lo/la rodea. * Producir textos acercándose a las formas convencionales de escrituras. | INDICADORES * Controla progresivamente sus emociones. * Demuestra emoción al realizar las actividades. * Responde a las muestra de cariño yafecto. * Identifica los números del 6 al 10. * Maneja el conteo oral en forma consecutiva. * Tiene noción de números. * Le agrada escuchar música. * Cantan e inventa canciones. * Bailan al ritmo de la música. * Escribe las letras impresas. * Escribe letras de los nombres de los espacios. * Copia letras vistas por ellos (as). |
JORNADADIARIABienvenidaDesayunoBañoPlanificaciónOrden y LimpiezaRecuentoActividades en el espacio exterior | ESTRATEGIAS-Recibir a los niños y niñas con mucho cariños y darles los buenos días.-Invitarlos a realizar la ronda para dar gracias a Dios por este nuevo día con las oraciones del Padre Nuestro, Ave María y otra oración por la maestra.-Conversar sobre el tema de hoy.-Invitar a los niños y niñas a dirigirse al comedor, cantar la...
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