Seneca
Páginas: 2 (431 palabras)
Publicado: 22 de diciembre de 2010
LA ELECCIÓN DE LOS ELEGIDOS
Posibilidades de acceso a la Universidad va a depender de la profesión del padre, menos de un 1% para los hijos de los dedicados a actividades agrícolas, un 60% paralos hijos de industriales y más de un 80% para los de profesiones liberales. Aquí vemos la diferencia de acceso entre las distintas clases sociales.
Podemos ver como la posibilidad de una enseñanzasuperior para las clases menos favorecidas es casi simbólica, por lo que para ellos ese acceso es como un futuro imposible. Sin embargo, para los de clase más favorecida ese futuro lo ven como algoposible o normal, algo muy diferente a los anteriores.
No sólo hay estas diferencias, también encontramos la diferencia del sexo masculino y femenino. Cuanto más baja sea la clase social menosposibilidades tienen las mujeres de acceder a una determinada carrera.
Y en general, independientemente del sexo, a las mujeres se les adjudica las carreras de letras y a los hombres de ciencias. Aunquehay que destacar que para algunos jóvenes de clase alta obligados a estudiar encuentran en carreras de letras como la sociología y la psicología una justificación social, por lo que terminan eligiendodichas carreras.
Otro aspecto de las desigualdades ante la Escuela es el retraso y estancamiento de los estudiantes de clases inferiores, que es bastante notable. Pero los obstáculos económicos noson un factor suficientes para explicar la enorme diferencia de este retraso también llamado “mortalidad escolar” entre unas y otras clases. También, tienen que saltar los obstáculos culturales comola diferenciación según seas de una clase social u otra.
Por lo tanto, podemos decir que el origen social define las posibilidades de escolarización, los modos de vida y de trabajo, es decir, delorigen social va a depender nuestro presente y futuro.
Hay diferencias de actitudes ante la enseñanza. Los estudiantes de clases más altas se encuentran muy seguros de sus dotes y lo muestran a...
Posibilidades de acceso a la Universidad va a depender de la profesión del padre, menos de un 1% para los hijos de los dedicados a actividades agrícolas, un 60% paralos hijos de industriales y más de un 80% para los de profesiones liberales. Aquí vemos la diferencia de acceso entre las distintas clases sociales.
Podemos ver como la posibilidad de una enseñanzasuperior para las clases menos favorecidas es casi simbólica, por lo que para ellos ese acceso es como un futuro imposible. Sin embargo, para los de clase más favorecida ese futuro lo ven como algoposible o normal, algo muy diferente a los anteriores.
No sólo hay estas diferencias, también encontramos la diferencia del sexo masculino y femenino. Cuanto más baja sea la clase social menosposibilidades tienen las mujeres de acceder a una determinada carrera.
Y en general, independientemente del sexo, a las mujeres se les adjudica las carreras de letras y a los hombres de ciencias. Aunquehay que destacar que para algunos jóvenes de clase alta obligados a estudiar encuentran en carreras de letras como la sociología y la psicología una justificación social, por lo que terminan eligiendodichas carreras.
Otro aspecto de las desigualdades ante la Escuela es el retraso y estancamiento de los estudiantes de clases inferiores, que es bastante notable. Pero los obstáculos económicos noson un factor suficientes para explicar la enorme diferencia de este retraso también llamado “mortalidad escolar” entre unas y otras clases. También, tienen que saltar los obstáculos culturales comola diferenciación según seas de una clase social u otra.
Por lo tanto, podemos decir que el origen social define las posibilidades de escolarización, los modos de vida y de trabajo, es decir, delorigen social va a depender nuestro presente y futuro.
Hay diferencias de actitudes ante la enseñanza. Los estudiantes de clases más altas se encuentran muy seguros de sus dotes y lo muestran a...
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