Sentido de la educacion en colombia

GRUPO:

FORO: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

ENSAYO PRESENTADO POR
MARIA ESPERANZA TAMAYO, LEYLA SUAREZ LEON, FRANCI ALARCON

“SENTIDO DE LA EDUCACION Y SU RELACION CON LAINVESTIGACION”

“Preguntábanle a Agesilao, cuál era su opinión acerca de lo que los niños deberían aprender: Lo que deberán hacer cuando sean hombres, respondió”[1], con esta excelente cita, abordaJosé Vicente Bonilla, el sentido de la educación como fundamento y base de una cultura y no como medio transformador de esta.

Se expresa en este documento[2], como la educación a través de lahistoria ha sido fruto de muchos debates tanto gubernamentales como desde la institucionalidad educativa, estos debates se han ejercido desde un enfoque dogmático y técnico, pero sin tener presente elverdadero sentido que debe tener la educación en un país, en un continente e incluso en el mundo como base transformadora de cultura y sociedad y no meramente garantizadora del estatus existente.

Ahorabien, si analizamos lo expuesto por el autor y lo comparamos con nuestra experiencia como docentes y directivos docentes, no nos queda más que identificarnos y estar de acuerdo; para la muestrapodemos mencionar varios botones, se discute sobre la evaluación del aprendizaje de los niños, pero no se discute acerca de si lo que está aprendiendo le servirá para ir más allá de ser un sujeto útil ensociedad, o si además, se le están brindando las herramientas necesarias para analizar, criticar y proponer una sociedad diferente a la que le corresponde vivir.

Aunque la educación ha ejercido unrol importante en toda la historia de la humanidad este poder se ha visto incrementado a partir del siglo XX, con todos los adelantos tecnológicos en especial la comunicación, que ha sido la principalmediadora y garantizadora de los intereses de quienes ostentan el poder económico y político en una cultura determinada.

“Las ciencias ahora como fuerzas productivas, y el crecimiento económico...