Septima carta

Estimado alumno/a ingresante a las carreras de Formación Docente:   | |
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|Nos estamos conociendo mejor en estas dos primeras jornadas, y hoy estamos finalizando el Primer Módulo del Taller de Ambientación |
|2011 con una evaluación, noeliminatoria, pero sí obligatoria para presentarla, fundamentando la utilidad de la jornada del día 10 de |
|marzo, en la que se trataron apreciaciones acerca:  |
|El trabajo docente, su valoración social y las comparaciones respecto a otras profesiones. ¿Es lo mismo ser médico, arquitecto, abogado, |
|que serprofesor? |
|La relación docente alumno y la fluctuación de los modelos mentales de docentes internalizados en toda nuestra la trayectoria de |
|escolarización.|
|El docente hoy y el docente ayer. |
|La propia visión proyectada a futuro ¿cómo me veo siendo docente? |
| | |Recuerda la dinámica grupal del "ovillo", la discusión de grupos pequeños alrededor de unatemática determinada,  de la imagen |
| | |construida por el "escultor" consensuada por sus integrantes y la exposición-escenificada en el aula. No olvidemos el rico debate y |
| | |socialización sobre cada representación.  |
| | |Los pasos siguientes son:|Acerca de Paulo Freire (1921-1997) |
| | |1) Te proponemos toda la lectura de Paulo Freire "Cartas a quien pretende enseñar", de Siglo XX |[pic] |
| | |Editores, 10º Edicion, Buenos Aires, desde la página 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58 y 59(cada página la |Uno de los mejores pedagogos del |
| | |puedes descargar porseparado) |siglo XX |
| | | 2) Presta especial atención al tercer párrafo de la pág.52 en el que comienza con "...La práctica | |
| | |educativa" hasta "... ser considerada rigurosamente" (pág.53) ||
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| | |3) Lee atentamente la Séptima Carta de Freire prestando atención al párrafo resaltado en color, el que inicia "Hablar a y con los |
| | |educandos" hasta "le enseña a escucharla también" |
| | |4) Además, te aportamos otra lectura para que enriquezcas tu escrito, del mismo autor, el que propone, en el Capítulo 2 la "Práctica de |
| | |la Pedagogía Crítica", del libro El Grito Manso (2003), Siglo XXI Editores, Buenos Aires |
| | |5) La consigna es escribir con tus propios aportes (a la luz de tusvivencias en el Taller y sin perder de vista todo el contenido de lo|
| | |leído anteriormente) un texto que abarque dos (2) carillas, fundamentando la utilidad de la jornada vivida, entorno a dos ejes: |
|La jornada me ha servido para ubicarme, en el espacio y el tiempo, que la formación docente es una trayectoria contínua e inacabada, pero |
|sobre todo, una práctica ética....