ser docente
Páginas: 2 (304 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2013
ENETO.
ASIGNATURA: Observación y Practica docente II.
LIC. Gabriela Magdaleno Hernández.
5 “A” Preescolar.
ALUMNA: Oliva Espinosa Jimenez.TEL.9512204690.
Correo electrónico: amorecrol@hotmail.com
¿QUÉ TIPO DE DOCENTE QUIERES SER?
“IDENTIDAD DOCENTE”
“SIEMPRE QUE ENSEÑES, ENSEÑA A LA VEZ A DUDAR LO QUE ENSEÑAS”
(JOSE ORTEGA YGASSET)
¿QUE ES LA PRÁCTICA REFLEXIVA?
Desempeño del docente, forma de actuar, de toma de decisiones por el entendimiento “responsabilidad”.
Dos autores hicieron contribuciones en la prácticareflexiva:
DEWEY: implica la consideración activa persistente y cuidadosa de cualquier creencia o práctica tomando en cuenta las razones que la sostienen.
Para Dewey hay 3 actitudes básicas paraesta acción:
Son las actitudes que debe tener un docente.
SCHON: la reflexión se puede ver de dos marcos temporales:
TACTO PEDAGOGICO
¡Para poder enseñar hay que tener tacto!“es un proceso que se construye”
TACTO PEDAGÓGICO: habilidad de actuar con rapidez y confianza en circunstancias complejas. Una forma de actuar en la educación.
¡NO TE DEJES ENGAÑAR!
Existen variostipos de tacto falso:
HIPOCRESIA
EGOISMO
ENGAÑO
AVARICIA
POSESIVIDAD
PROFESIONALISMO INTERACTIVO
El profesionalismo interactivo redefine el rol de los docentes y las condiciones en las quetrabajan.
A continuación 12 los lineamientos para los docentes.
1. Localizar, escuchar y expresar su voz interior.
2. Practicar la reflexión en la acción, sobre la acción y para la acción-
3.Desarrollar la mentalidad de asumir riesgos.
4. Confiar en los procesos como en la gente.
5. Apreciar a la persona total en el trabajo con otros.
6. Comprometerse a trabajar con colegas.
7. Procurar lavariedad y evitar la balcanización.
8. Redefinir su rol para extenderlo más allá del aula.
9. Equilibrar el trabajo y la vida.
10. Estimular y apoyar a los directores otros administradores.
11....
ENETO.
ASIGNATURA: Observación y Practica docente II.
LIC. Gabriela Magdaleno Hernández.
5 “A” Preescolar.
ALUMNA: Oliva Espinosa Jimenez.TEL.9512204690.
Correo electrónico: amorecrol@hotmail.com
¿QUÉ TIPO DE DOCENTE QUIERES SER?
“IDENTIDAD DOCENTE”
“SIEMPRE QUE ENSEÑES, ENSEÑA A LA VEZ A DUDAR LO QUE ENSEÑAS”
(JOSE ORTEGA YGASSET)
¿QUE ES LA PRÁCTICA REFLEXIVA?
Desempeño del docente, forma de actuar, de toma de decisiones por el entendimiento “responsabilidad”.
Dos autores hicieron contribuciones en la prácticareflexiva:
DEWEY: implica la consideración activa persistente y cuidadosa de cualquier creencia o práctica tomando en cuenta las razones que la sostienen.
Para Dewey hay 3 actitudes básicas paraesta acción:
Son las actitudes que debe tener un docente.
SCHON: la reflexión se puede ver de dos marcos temporales:
TACTO PEDAGOGICO
¡Para poder enseñar hay que tener tacto!“es un proceso que se construye”
TACTO PEDAGÓGICO: habilidad de actuar con rapidez y confianza en circunstancias complejas. Una forma de actuar en la educación.
¡NO TE DEJES ENGAÑAR!
Existen variostipos de tacto falso:
HIPOCRESIA
EGOISMO
ENGAÑO
AVARICIA
POSESIVIDAD
PROFESIONALISMO INTERACTIVO
El profesionalismo interactivo redefine el rol de los docentes y las condiciones en las quetrabajan.
A continuación 12 los lineamientos para los docentes.
1. Localizar, escuchar y expresar su voz interior.
2. Practicar la reflexión en la acción, sobre la acción y para la acción-
3.Desarrollar la mentalidad de asumir riesgos.
4. Confiar en los procesos como en la gente.
5. Apreciar a la persona total en el trabajo con otros.
6. Comprometerse a trabajar con colegas.
7. Procurar lavariedad y evitar la balcanización.
8. Redefinir su rol para extenderlo más allá del aula.
9. Equilibrar el trabajo y la vida.
10. Estimular y apoyar a los directores otros administradores.
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