Ser Docente

Benemérita Escuela Nacional de Maestros



Asignatura:

El sujeto y su formación profesional como docente



Ensayo:

Elección del Ser docente.







INTRODUCCIÓN


Para comenzar este ensayo recupero algunos conceptos que al inicio del semestre me ayudaron a comprender el eje problematizado de la asignatura, desde que supe de la reforma, esta asignatura me llamó laatención porque apreciar al docente como un sujeto con características, circunstancias y ámbitos de vida diferente hace revalorizar las historias de vida así como las elecciones de por qué quiero ser Maestra de Educación Primaria.

Por ejemplo, la formación se refiere a “La educación y preparación en determinada manera que recibe una persona de cara a su futuro profesional”[1] en otras palabras a unaformación adecuada y completa la cual será necesaria para que una vez que egresemos sea la necesaria pero no suficiente para toda nuestra vida como maestros; sumado a lo anterior, el concepto de Identidad menciona el “Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás”[2], en este sentido, al estudiar en una de las más importantes EscuelasNormales del país, como Normalistas se pretende formar en los estudiantes el valor con relación a la docencia y el compromiso con la niñez del país, ambos conceptos me parecieron suficientes para nombrar mi ensayo.

Mas que un ensayo crítico será reflexivo para que, si es posible o necesario, algún día alguien quien deseé estudiar esta hermosa profesión, pueda encontrar las relaciones que tiene lahistoria de vida de cada sujeto, con la vocación y principalmente la elección por ser Licenciados en Educación Primaria de por vida.



ELECCIÓN DEL SER DOCENTE.



Una historia de vida: Recuerdo que de pequeña mi mamá me llevaba a la Escuela Primaria José Dávila, donde ella fue Maestra durante sus 30 años de servicio; para mí era apasionante entrar por su portón, ya que inmediatamente seencontraba el escudo, aunque nunca estudié en esa escuela, saber que mi madre laborara ahí, me hacia sentir orgullo; de igual forma cuando ella se paraba frente a sus grupos de alumnos me imaginaba que algún día podría ser como ella, es decir, toda una Maestra de Primaria y enseñarles a mis alumnos.

Así fue durante toda mi infancia y parte de mi adolescencia; fuen entonce3s que llegó el momento deentrar al nivel bachillerato, mentiría si dijera que desde pequeña mi único sueño era ser Maestra porque aún no me preocupaba tanto en eso, pensaba en ser veterinaria, chef, y otras cosas, pero ser docente no salía de mi cabeza, de manera que elegí ingresar a un Bachillerato Pedagógico en el cual aprendí sobre Pedagogía valga la redundancia, ahí llevé la capacitación “Iniciación a la PrácticaDocente”, fue en sexto semestre del bachillerato cuando decidí por completo ser maestra.

El párrafo anterior me recordó al texto de Mercado, E. (2008) ya que “…en esta compilación aparecen relatos y reflexiones breves en torno al quehacer cotidiano de cada uno de los integrantes.”[3] donde tal parece que la misma docencia te atrae, sé que esto puede ser juzgado por otras personas, no obstante, miacercamiento al Normalismo fue algo romántico, bueno así lo veo, como si Ser Maestra de Primaria tocará a mi puerta y me enamorara aun sabiendo los problemas e ideales que la sociedad tiene hacia la profesión magisterial; pero así lo pienso y así me gusta, lo digo porque aunque ya soy Licenciada en Educación Preescolar, tengo tantas expectativas de lo que puedo lograr con los alumnos de Primaria,pienso que Preescolar y Primaria deben ser niveles vinculados que permitan a los niños alcanzar desarrollos o niveles de aprendizajes altos y de calidad.

Después de recuperar un poco mi historia de vida, considero que cada uno de los sujetos que pretender ser Maestros algún día, deben considerar que la profesión docente es algo que se va formando día con día, y de igual manera interviene la...