Ser maestro
Páginas: 3 (513 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2011
PLAN 1990
LILIANA CHÁVEZ RAMÍREZ
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA MEDIO INDÍGENASOCIEDAD Y EDUCACIÓN
LÍNEA SOCIO HISTÓRICAUNIDAD III
LA PRÁCTICA DOCENTE Y LAEDUCACIÓN INDIGENA.
Tema I SER MAESTRO
Tema II EL MARGEN DE ACCIÓN Y LAS RELACIONES SOCIALES D LOSMAESTROS.
Objetivo Recuperar los aspectos estudiados en las unidades anteriores. La intención es que el maestro, a través del conocimiento y el análisis de su realidad, de las determina-ciones sociales que inciden en ella pueda contribuir al cambio social.
Ficha de resumen
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ROCKWELL, Elsie-------------------------------------------------
Ser maestro, estudios sobre el trabajo docente Ser maestro
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Quienes llegan aser maestros se han apropiado en el transcurso de su escolarización de los valores, los conocimientos considerados legítimos y las formas de relación características de la escuela.-------------------------------------------------
Permanecer en la actividad docente conduce a una carrera “horizontal”, con posibilidades de mejoría únicamente en las propias condiciones de trabajo o al obtenermayor gratificación a través del trabajo mismo. Son pocos los incentivos a la excelencia en el desempeño del trabajo docente; es escaso el reconocimiento social al esfuerzo que exige estar frente algrupo.
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La imagen del maestro rural con amplias funciones extra-escolares, deja paulatinamente de corresponder a la situación y posibilidades reales del...
LILIANA CHÁVEZ RAMÍREZ
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA MEDIO INDÍGENASOCIEDAD Y EDUCACIÓN
LÍNEA SOCIO HISTÓRICAUNIDAD III
LA PRÁCTICA DOCENTE Y LAEDUCACIÓN INDIGENA.
Tema I SER MAESTRO
Tema II EL MARGEN DE ACCIÓN Y LAS RELACIONES SOCIALES D LOSMAESTROS.
Objetivo Recuperar los aspectos estudiados en las unidades anteriores. La intención es que el maestro, a través del conocimiento y el análisis de su realidad, de las determina-ciones sociales que inciden en ella pueda contribuir al cambio social.
Ficha de resumen
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ROCKWELL, Elsie-------------------------------------------------
Ser maestro, estudios sobre el trabajo docente Ser maestro
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Quienes llegan aser maestros se han apropiado en el transcurso de su escolarización de los valores, los conocimientos considerados legítimos y las formas de relación características de la escuela.-------------------------------------------------
Permanecer en la actividad docente conduce a una carrera “horizontal”, con posibilidades de mejoría únicamente en las propias condiciones de trabajo o al obtenermayor gratificación a través del trabajo mismo. Son pocos los incentivos a la excelencia en el desempeño del trabajo docente; es escaso el reconocimiento social al esfuerzo que exige estar frente algrupo.
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La imagen del maestro rural con amplias funciones extra-escolares, deja paulatinamente de corresponder a la situación y posibilidades reales del...
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