sesion 1 F.C y E ll


Mi tarea educativa se sustenta en:

Porque…

Artículo 3° Constitucional

Organización de la Escuela (PAT)                                                          
En la ley de educación
Está establecida en la Constitución la Educación como obligatoria, La ley general rige las labores educativas, en los planes y programas basamos nuestra labor docente y llevamos el proyecto de laescuela en el trabajo diario. Planeación – Aprendizaje.

En ella se fijan las normas que nos rigen, requiere convicción del docente, compromiso y actualización.

SESION I, ACTIVIDAD I (TRABAJO INDIVIDUAL)

CONCEPTO DE COMPETENCIA:
Es el desarrollo de habilidades, capacidades, destrezas y actitudes que tiene el alumno desde el nivel preescolar, las cuales van reforzadas durante su edad básicapara que esta gire en su entorno social y familiar adquiriendo valores y actitudes positivas.

SESIÓN I, ACTIVIDAD II (TRABAJO INDIVIDUAL)

1.-   ¿Cuál es la razón de ser del sistema escolar y en consecuencia?
      R= El sistema escolar es formar al individuo para que adquiera conocimientos y se pueda en futuro desenvolver en su vida cotidiana, así como la social y hacer frente a susproblemas que se le presenten día a día.
2.-   ¿Cuáles son las funciones y las estrategias que la educación escolar debe asumir para afrontar el reto a las nuevas generaciones?
      R= Los retos son el aprender a aprender, a conocer y a ser; estas serían las funciones de la educación y las estrategias serian realizar en los alumnos actividades donde sean competentes y en esto abarca cognoscitivo,social, medio ambiente, político, etc. En si englobando todos los aspectos.


SESIÓN I, ACTIVIDAD III (TRABAJO EN EQUIPO)
El por qué y para qué de las competencias
¿Formulen una conclusión sobre la necesidad e importancia de desarrollar competencias a lo largo de la educación básica
.
R= Articular los tres niveles educativos para desarrollar las habilidades, destrezas, actitudes yconocimientos abarcando las diferentes dimensiones: social, interpersonal, personal y profesional con el fin de formar un ser humano competente (crítico, responsable, democrático) que le permita construir sus conocimientos para saber,   saber hacer y ser enfrentada sus propios retos ante la sociedad de la cual forma parte.




Trabajo de Luis
Trabajo de Susana
Eje de la actividad
Desarrolla el temaCrea competencias
Papel de alumnado
Realiza solo lo que pide el maestro.
Piensa que puede surgir posteriormente (moviliza los saberes)
Papel del docente
Cumplir contenidos (conduce)
Desarrolla las competencias para que los alumnos tengan los aprendizajes esperados.
Recursos que moviliza
el alumnado
Fotocopias con imágenes
Material más concreto, (con el cual los hizo reflexionar)Las 8 competencias de Formación C. y E.
1. Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Consiste en la capacidad de una persona para reconocerse como digna,
Es el proceso reflexivo (y su resultado) por el cual la persona adquiere noción de su yo y de sus propias cualidades y características. Como todo proceso, puede ser desglosado en diversas fases, como: autopercepción, autoobservación, memoriaautobiográfica, autoestima, autoaceptación. No puede haber, pues, autoestima sin autoconocimiento. De ahí la importancia del autoconocimiento para el desarrollo personal.









Sesión 2
Carta: “El desarrollo de competencias”.

Apaseo el alto, Gto. a 1 de diciembre de 2012



Querid@ compañer@:

Por medio de la presente le mando un cordial saludo esperando que se encuentre biende salud.

Te comento que estoy tomando un curso de F. C. y E. en el cual me estoy dando cuenta que había estado dando mis clases todavía muy tradicionalista por lo que te sugiero que tomes en cuenta lo que t voy a explicar:
Mira, según se que de acuerdo a la nueva reforma ya no se enseña conduciendo solamente, si no que hay que trabajar por medio de competencias y que deben llevar...