sesion 6 modulo 2

MODULO 2
Intervención, integración y diversidad
Sesión 5
TEMA: La educación especial y la integración

Propósito especifico

Que el participante conceptualice a la educación especial y la integración a partir del proceso educativo de la Reforma donde se encuentre inmerso.

Visite la página http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/ consultada el 11 de agosto de 2012 y revisael texto básico: Buenas prácticas de Educación inclusiva” y de la categoría colectivos escolares escoge un artículo que especifique la educación especial y la integración. Cite la fuente.

Nombre del artículo: _______________________________________
Autor: ___________________________________________________
Ideas principales acerca de la integración.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Vista la página
http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/issuu/revista/revista_num_004_10.pdf consultada el 11 de julio de 2012 y explica:

Etapa
Características
Etapa de la Educación Especial








La erade la integración escolar.









¿En que se basa la integración escolar?











En la pagina /www.educacionespecial.sep.gob.mx y en otras arbitradas investigue a qué se le llama Normalización.

Antecedentes históricos del principio de normalización.










Del Modelo ClínicoAl de Necesidades Especiales.

Modelo Pedagógico.
Características
Fines































Tema: La comunidad educativa: el profesor y la Integración.

Presentación.

La educación especial debe contemplarse desde una doble coordenada. Por un lado, como la búsqueda del entorno menos restrictivo posible,invirtiendo el proceso actual en el que las diferencias han sido motivo de segregación. La necesidad de ayudas o servicios especiales no excluye de uso el acceso a los recursos ordinarios. Precisamente, el objetivo fundamental es facilitar al máximo la participación del alumno en los recursos y en las situaciones educativas normalizadas. Los servicios educativos, tanto los llamadosordinarios como los derivados de las necesidades especiales, encuentran su razón de ser en su vinculación a la propuesta curricular y, por lo tanto, en su inserción en el tejido escolar.

Propósito específico

Reflexionar en torno al rol del docente desde diferentes ángulos que inicia desde el centro escolar mediante un proyecto hasta la programación anual.
Actividades:

Desde susexperiencias explique la relación entre Comunidad Educativa y la Integración de los alumnos que atiende.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Defina cómo apoyar en la integración de los alumnos el Proyecto Educativo de centro....