sesion aprendeizaje de matematica para cuarto grado

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

Título: EL PLANO CARTESIANO

1. Área : Matemática
2. Componente :
3. Grado y sección : Cuarto Grado
4. Duración : 2 horas
5. Secuencia didáctica :
Aprendizajes
Esperados Estrategias Recursos Tiempo

REPRESENTA AXIOMAS DE LA RECTA EN EL PLANO CARTESIANO INICIO:

 El profesor indica a los estudiantes que formen 4 grandes grupos y se ubiquen alNorte, Sur, Este y oeste del aula
 Se toma la idea de los puntos cardinales para introducir la idea del sistema de coordenadas

 Mediante lluvia de ideas se recuperan los saberes previos: ¿Qué son cuadrantes? ¿Qué es un plano cartesiano? ¿Qué es un par ordenado?...

PROCESO:
 En forma grupal construyen en papelotes un plano cartesiano; observan para indicar sus cuadrantes, ubicandopares ordenados para hallar la distancia
 El profesor refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla ejemplos.
 Los estudiantes elaboran un plano cartesiano y ubican los vértices de figuras geométricas para determinar perímetros y áreas
 Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje ¿Cómo aplicar
 En una ficha de trabajo determinan el perímetro y área de una figura geométricaHumanos




Humanos







Papelotes



Plumones




Papelotes



Plumones



Fichas de trabajo


5 min



5 min



15 min







30 min




10 min




10 min




15 min

6. Evaluación de capacidades:
Criterios Indicadores Instrumentos

Comunicación Matemática Representa axiomas de la recta en el plano cartesiano parahallar perímetros y áreas Fichas de trabajo

7. Evaluación de la actitud ante el área:
Actitudes Manifestaciones
Observables Instrumentos

Respeta las normas de convivencia en su accionar diario Respeta las opiniones del grupo Guía de Observación





















SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

Título: PLANO CARTESIANO – DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

1. Área :Matemática
2. Componente :
3. Grado y sección : Cuarto Grado
4. Duración : 2 horas
5. Secuencia didáctica :
Aprendizajes
Esperados Estrategias Recursos Tiempo

ANALIZA ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN SOBRE DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS  El profesor les entrega una lectura sobre : las técnicas para obtener los valores a partir de un problema


 Mediante una dinámica grupal los estudiantes seorganizan en grupos


 El docente establece un diálogo recordando los aprendizajes anteriores


 Se les entrega una ficha de trabajo donde se encuentran plasmadas una serie de ejercicios, los cuales los estudiantes resolverán en forma ordenada


 Un representante de cada grupo demostrará en la pizarra un ejercicio para luego socializar sus respuestas


 Se realiza una reflexiónsobre lo aprendido Lectura
Recursos humanos
Ficha de trabajo
Pizarra

10 min



5 min

10 min



40 min



20 min



10 min

6. Evaluación de capacidades:
Criterios Indicadores Instrumentos

Resolución de problemas Analiza estrategias de solución para resolver ejercicios sobre distancia entre dos puntos  Ficha de observación
 Ficha de cotejo

7. Evaluación de laactitud ante el área:
Actitudes Manifestaciones
Observables Instrumentos

Respeto  Es respetuoso con sus compañeros
 Coopera con la actividad que se realiza Ficha de observación





















SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

Título: PENDIENTE E INCLINACIÓN DE UNA RECTA

1. Área : Matemática
2. Componente :
3. Grado y sección : Cuarto grado
4. Duración: 2 horas
5. Secuencia didáctica :
Aprendizajes
Esperados Estrategias Recursos Tiempo











Infiere procedimientos para hallar la pendiente y ecuación de una recta.  Se desarrolla la actividad “simulando rampas” en una regla de 30 cm. Y libros superpuestos, simulando ángulos de diferentes medidas (180º, 90º, 30º,0º)
 ¿Qué utilidad tienen las rampas?, ¿Qué entiendes...