Sesiones de las dimensiones de expresión corporal

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DIMENSIONES DE EXPRESIÓN CORPORAL.
- Dimensión expresiva.
- Dimensión comunicativa.
- Dimensión creativa.

DIMENSIÓN EXPRESIVA
PRIMERA SESIÓN

Información Inicial:
Está sesión va dirigida a trabajar la dimensión expresiva y lo que se pretende fomentar entre los alumnos es la capacidad de expresar sus emociones y sensaciones provenientes de su mundo interno, a través del movimiento y delsonido propio y de instrumentos principales. También la capacidad de generar interacción personal con los demás a través, del movimiento figurativo y mediante movimiento abstracto.

En esta sesión lo que se pretende trabajar son algunos contenidos específicos de la Dimensión Expresiva, estos contenidos son:
Investigación y tomo de conciencia del movimiento en función de las partes corporalesimplicadas.
Investigación y toma de conciencia de las superficies de apoyo en las actitudes corporales y/o movimientos.
Investigación y toma de conciencia del grado de tensión muscular.
Investigación y toma de conciencia de la sensación de gravedad.
Investigación y toma de conciencia de las posibilidades de movimiento en función de conceptos espaciales.
Espacio individual y espacio total.Forma.
Distribución.
Trayectoria.
Focos.
Ubicaciones espaciales.
Simetría-asimetría.
Niveles espaciales.
Investigación y toma de conciencia del ritmo corporal
Ritmo interno.
Ritmo externo.
Investigación y toma de conciencia de las diferentes calidades de movimiento.
Investigación y toma de conciencia del sonido corporal: vocal, no vocal e instrumental.
Investigación y toma de concienciad la utilización y vivencia de los objetos.

El objetivo que se trabaja en cada actividad se encontrará al inicio de esta, aunque no debemos olvidar que no se trabaja ese solo objetivo sino muchos más que pertenecen a otras dimensiones (comunicativa, creativa), o incluso objetivos que no tienen una relación directa con la educación física, ya que se pretende trabajar de manera globalizada.EDAD: 3 – 4 AÑOS
Parte inicial
Calentamiento:

1º Actividad.

Título: Las partes del cuerpo vivientes.
Objetivo: Investigación y toma de conciencia del movimiento en función de las partes corporales implicadas.
Tiempo estimado: 10 minutos
Materiales: Ninguno
Espacio: Gimnasio.
Situación inicial: Irán andando por todo el gimnasio y cuando se hayan dado una o dos vueltas.
Desarrollo:se preguntará a los niños las distintas maneras que saben de mover las piernas mientras andamos, se les indicarán algunas y luego se les alentará para que digan ellos unas cuantas. Luego repetiremos el proceso como los brazos.

2º Actividad.

Título: El mundo al revés.
Tiempo: 5 minutos.
Materiales: Ninguno.
Espacio: gimnasio.
Situación inicial:
Desarrollo: tras la primera actividadterminaremos el calentamiento con el siguiente ejercicio. Les preguntaremos, cuántas maneras hay de andar, de gatear y de realizar diferentes desplazamientos y movimientos corporales. Si a ellos no se les ocurre ninguna manera nosotros les indicaremos algunas formas como andar a cuatro patas.


Parte principal (Actividades)

Titulo: La pluma y la piedra.
Objetivo: Investigación y toma deconciencia de la sensación de gravedad.
Tiempo estimado: 5- 10 minutos.
Materiales: Ninguno.
Espacio: Gimnasio
Situación Inicial: Cada alumno se desplazará se ocupando todo el espacio disponible.
Desarrollo: realizaremos un ejercicio que consistirá en indicarles a los niños una sensación seguida del movimiento que creamos más oportuno y adecuado para que ellos lo realicen. Es decir, si queremosque se sientan como una pluma que flota en el aire, caminaremos de puntillas agitando los brazos y el tronco suavemente de un lado a otro. Se les hará ver la relación entre los movimientos y el concepto indicado mediante indicaciones verbales. Esta actividad la completaremos con hasta tocar los conceptos básicos de gravedad, liviandad y pesadez.

Titulo: El lazarillo.

Objetivo: Simetría-...
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