SESIONES PEDAGOGICAS










Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes

Comprensión Lectora. Un Regalo para Darío.
Etapas de la Historia del Perú.
El Ratón Viajero: Los conectores.
Los Animales. Clasificación.
Proponemos y completamos patrones numéricos.
Elaboro un Cuento.
Elaboramos una artesanía con patrones de repetición.
La Vida de Jesús.
Creamos collares con patrones.
La Ruleta del tiempo de las etapas de lahistoria del Perú.





ACTIVIDAD:
Investigamos acerca de las etapas de nuestra historia.
1.- TITULO DE LA SESIÓN:
Proponemos y completamos patrones numéricos.
2.- FECHA:
01-07-2015
3.- APRENDIZAJES ESPERANDOS:
ÁREA
ORGANIZADOR/
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Matemática.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
Comunica y representa ideas matemáticas.Elabora y usa estrategias. E
Expresa un mismo patrón aditivo a través de dos o más representaciones con material concreto (regletas) o gráfico (esquemas sagitales).
Emplea procedimientos de conteo o de cálculo para ampliar y completar patrones aditivos.

4.- SECUENCIA DIDACTICA










INICIO
-Recojo los saberes previos de los niños. Para ello dejo a cada estudiante una cartilla volteada en suscarpetas.
-Pido que volteen la tarjeta y que mencionen el número que les ha tocado.
-Pregunto: ¿qué son esos números?, ¿qué crees que podemos hacer con esos números?
-Luego indico que entre todos vamos a jugar Simón dice.
-Daré las indicaciones que da Simón: Simón dice que formen una secuencia con números que avancen de 5 en 5, Simón dice que formen una secuencia con números que retrocedan de10 en 10 y Simón dice que formen una secuencia con números que avancen de 2 en 2.
-Pregunto: ¿se pudieron utilizar todos los números en las tres situaciones?, ¿por qué?, ¿si utilizáramos todos los números, cuál sería el patrón?
-Comunico el propósito de la sesión: hoy aprenderemos a construir patrones numéricos crecientes o decrecientes y lo vamos a hacer jugando, pues es un derecho que tienentodos los niños.
-Acuerdo con los niños algunas normas de convivencia que permitan trabajar y aprender mejor entre todos.
Normas de convivencia
Colaborar en el desarrollo de las actividades.
Mantener el orden y la limpieza






























DESARROLLO
-Invito a jugar al Tumba latas.
-Para ello, presenta el juego en un papelote y lee con los estudiantes.
Tumba latas
¿Qué necesitamos?• 6 latas de cada color: rojo, amarillo y verde, con números que van de 5 en 5; de 2 en 2 y de 10 en 10, respectivamente.
• Una pelota de trapo.
• Papelote con la tabla de registro de puntajes.
¿Cómo nos organizamos?
• Armamos grupos de seis estudiantes.
• Dos integrantes de cada grupo deberán formarse a partir de una línea marcada en el piso en cada color de lata.
• Con ayuda de losalumnos, ordeno las seis latas de cada color de la siguiente manera:
- Latas rojas en forma decreciente.
- Latas amarillas en forma creciente.
- Latas verde en forma decreciente
¿Cómo jugamos?
• No deben tirar la pelota por el piso, sino lanzarla contra las latas.
• Los jugadores de un equipo lanzarán al mismo tiempo, luego los otros equipos que siguen también lanzarán en conjunto, y asísucesivamente. En caso de que se tumben todas las latas, se deberá armar otra vez la torre para continuar con los lanzamientos.
• En la tabla se registra los números de cada lata que logró derribar cada equipo.
• Ganará el grupo que sume el mayor puntaje.
-Oriento la comprensión de las indicaciones del juego.
-Dialogo con ellos y pregúntales: ¿en qué consiste el juego?, ¿cómo vamos a armar las torres delatas?, ¿cuántas latas tiene cada torre?, ¿después de tumbar las latas, qué debemos hacer?, ¿qué ponemos en la tabla de registro?, ¿por qué?, ¿quién ganará el juego? Invítalos a elaborar sus estrategias de resolución.
-Pregunto: ¿cómo realizarán el juego propuesto?, ¿qué latas te convendrá tumbar para lograr el mayor puntaje?, ¿por qué?
-Inicio el juego y monitorea que cumplan con las...