Sesión constructivista

SESIÓN DE APRENDIZAJE: Aprendemos sobre las mezclas

1. Grupo de estudiantes:
Sexo: 10 niñas y 10 niños.
Edad: Entre los 10 a 11 años de edad.
Grado : 5º
| SEXO |M|F |TOTAL |
|EDADES | | | |
|10 AÑOS |09 |09 |18 |
|11 AÑOS |1 |1 |2 ||TOTAL |10 |10 |20 |

2. Principios
La propuesta de la sesión se sustenta en el Constructivismo Pedagógico, porque los estudiantes “construyen” susnuevos conocimientos a través de diversas actividades que les permitirán reestructurar sus antiguos conocimientos con la intervención pedagógica, que promoverá la interacción cooperativa y la colaboraciónde todos los estudiantes.
Por lo tanto, la presente sesión se basa en los procesos que realizan los estudiantes para adquirir los nuevos conocimientos e integrarlos a sus saberes.
La basedel Constructivismo son las diversas teorías de la Psicología Cognitiva Contemporánea, las que he utilizado para elaborar este plan de sesión.
A continuación, menciono los momentos en que heaplicado las diversas teorías cognitivas:
Primero, identifico saberes previos que anotaré, a través de una experiencia que llamará su atención, para dar a conocer los objetivos de aprendizaje(Ausubel-Aprendizaje Significativo).
Los estudiantes realizan experiencias en equipo con diversos materiales y descubrirán mediante su experiencia lo que sucede (Bruner-Aprendizaje pordescubrimiento), leen y completan guía, elaboran mapa conceptual y cuadro comparativo. (Vygotsky-Teoría Culturalista).
Como docente, intervengo brindando orientación y formulando preguntas que generenconflicto cognitivo así también dando indicaciones y aclarando algunas imprecisiones o posibles dudas de mis estudiantes. (Vygotsky-Teoría Culturalista).
Los estudiantes contrastan con un Power...