Sewunda Lectura MC Cormick

MC Cormick, R. y James M. (1995). Enfoques generales; en: evaluación: Evaluación el curriculum en los centros escolares.
Elaboro: Magali Joseline Hernández MenesesEnfoques generales
Es necesario que las técnicas de evaluación deban seleccionarse de acuerdo con su capacidad para seleccionar problemas concretos. Si embargo da la sensación deque la elección de los métodos es con frecuencia arbitraria y rígida, en tanto que, los evaluadores se rigen de acuerdo a su comodidad y no a la adaptación; los evaluadorespor lo regular no son profesionales en la evaluación.
La evaluación interna indica que es “preciso reconocer la relativa falta de dominio, de manera de que las destrezasadecuadas para las actividades de evaluación se construyan sobre lo que ya poseen los profesores.” (Cormick, 1995:187).
Qué objeto tiene la evaluación
En primer momento seexaminan un conjunto de contextos, desde una perspectiva de rendición de cuentas, promueven el desarrollo profesional y el perfeccionamiento institucional y facilitan larevisión curricular.
En segundo momento se centra en examinar estrategias de evaluación que tratan de lograr o satisfacer los objetivos.
“La evaluación del curriculum es elproceso de delimitar, obtener, facilitar información útil para tomar decisiones y hacer juicios sobre la curricular.” (Cormick, 1995:189).
En tanto que la evaluación desdehace veinte años ha sufrido pocos cambios porque lo que ha cambiado son los responsables de las decisiones.
En términos de revisión del curriculum los principalesresponsables los principales responsables de las decisiones son el director y el profesorado

Qué evaluar
Cómo evaluar
Consideraciones teóricas
El juicio
Revisión curricular.