¿Sexualidad? Infantil.

PROBLEMÁTICA:

¿Qué aspectos y de qué manera abordamos las cuestiones de género y la Educación Sexual Infantil para prevenir la violencia sexual en las diversas salas del nivel inicial?


HIPÓTESIS:

Es indispensable que los niños desde temprana edad estén informados sobre sexualidad, por lo que podemos afirmar que no es ajena al Nivel Inicial.
Cuanto más sepan sobre el tema, y másinformados estén, mejor sabrán defenderse ante los inicios de abuso sexual, y disfrutar de manera responsable de su sexualidad en una futura adolescencia y adultez, previniendo de esta manera no sólo Enfermedades de Transmisión Sexual, sino también embarazos no deseados, y sobre todo, aprendiendo a respetar su cuerpo y el de los demás. A esto se le puede sumar las cuestiones de género, que son factoresque contribuyen, y muchas veces derivan, en la violencia sexual.
En muchas oportunidades los adultos suelen cuestionar los temas que plantea el currículum del Nivel Inicial sobre la sexualidad, por lo que el docente debe enfrentar la dicotomía de qué, cómo y a quién enseñar.

OBJETIVOS:

• indagar con profundidad los temas que se abordan en torno a la educación sexual dentro del nivelinicial.
• Indagar la metodología para abordar la educación sexual dentro del nivel inicial.
• Adquirir herramientas para el abordaje de dichas temáticas dentro del nivel inicial.


MARCO TEORICO

Generalmente suele ser muy difícil poder hablar con claridad y sencillez ciertos temas que por mucho tiempo fueron considerados tabúes en nuestra sociedad ya que el concepto de sexualidad estabafuertemente vinculado al de genitalidad y era propicio enseñarlos recién cuando los niños dejen de serlo. Pero hoy estos temas exigen ser abordados desde edades tempranas con total seriedad ya que se considera a la sexualidad como una de las dimensiones importantes de constituyen a la persona y le es relevante para su despliegue y bienestar durante toda su vida.

La organización mundial de la saluddefine a la sexualidad como “una dimensión fundamental del hecho del ser humano (…) se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, practicas, roles, relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos, y religiosos o espirituales. (…) enn resumen la sexualidad sepractica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos”

Como se explico anteriormente, entonces, resulta fundamental que desde tempranas edades se comience a trabajar Educación Sexual Integral, comprendiendo, que el niño desde el momento que nace es un ser sexuado, cargado de sentimientos y sensaciones, que afloran sobre todo al vincularse con los otros.

“La información lellega, como a nosotros, en forma incesante, sin filtro alguno, en cualquier lugar y horario: la tv, los anuncios publicitarios colgados en la calle, internet, juegos, los juguetes, la computadora...”

Por lo dicho anteriormente consideramos pertinente que el adulto tome con mayor naturalidad la trata de estos temas, ya que son cuestiones que el niño puede escuchar o ver en cualquiera de losespacios que circunda y obtener de estos información errónea.
Hay un debate entre quienes piensan que los padres tienen derecho a fijar que deben aprender los niños respecto a este tema y los que postulan que es obligación indelegable del Estado.
Se cree a la educación sexual como una de las más simples y eficaces fórmulas para enfrentar el abuso dentro de los hogares, al transmitirle al niño quees dueño de su cuerpo y que nadie puede hacerlo lo que el no quiere. Es un tipo de formación que busca transmitir herramientas de cuidado, antes que modelar comportamientos.
El trabajo pedagógico debe partir del autoreconocimiento del sujeto, de su cuerpo y sus sentimientos. Es un camino de aprendizaje permanente donde, como adultos, debemos exponernos a infinidad de dudas y preguntas que...