Sexualidad Infantil

Si por el contrario le reprendemos fijará su atención e incluso llegará a asociar estas acciones que le dicen malas, con la maldad de los órganos sexuales. Hay niños que la practican durante un tiempo bastante prolongado, sus causas las podríamos resumir en: falta de ocupación; frustración de su afectividad por parte de los padres; retraso psicomotor y se le exigen cosas que es incapaz de hacer;enfermedad y separación de la familia; mala adaptación a su cuerpo sexuado
Igualmente suelen producirse a partir de los 3 años y es un juego bastante frecuente en forma simbólica (médicos, padre-madre,...). Pretende examinar los cuerpos de los otros y las diferencias respecto al suyo
Una vez conseguido su fin finalizará el juego, por ello la actitud del educador ha de ser deindiferencia o promoviendo otras actividades con las que el niño pueda conocer los cuerpo de los demás.
Hasta los 3 años el niño se relaciona e identifica sobre todo con la madre, sintiéndola más en su dimensión afectiva, que como persona de sexo femenino, mediante sus observaciones el niño toma plena conciencia de que existe una madre de sexo femenino y un padre de sexo masculino. Tanto los niñoscomo las niñas realizan investigaciones recíprocas que les proporcionan respuestas precisas a los problemas de las diferencias sexuales.
Una vez que el niño ha descubierto su propio sexo, intentará por esa forma discriminativa de su pensamiento, ver las semejanzas y diferencias que existen entre él y los que son como él.
Mediante la imitación, el niño asume el tipo de conducta que lacultura le asigna a su sexo, el padre y la madre adquieren una importancia distinta para sus hijos, según sean éstos varones o hembras. Tanto unos como otros quieren mucho a sus padres y tienen necesidad de ellos, pero los varones comienzan a comprender que son del mismo sexo que el padre y las niñas toman conciencia de que ellas son como su madre.
Los modelos de comportamiento de padre y madreserán decisivos en esta identificación. La separación voluntaria entre sexos es un paso más en reconocer sus propias diferencias y amoldarse a un modelo que le brinde seguridad y aceptación.
Estas diferencias no han de llevar connotaciones de valía de uno sobre otro sexo, sino la importancia que ambos tienen en el desarrollo persona.SUGERENCIAS

Regla básica: Siempre que el niño o la niña haga una pregunta referida a la sexualidad, responda, aunque sea para decir que no sabe la respuesta y que lo va a averiguar.

NUNCA DIGA: “Cuando seas más grande te responderé” o Pregúntale a tu papá cuando llegue, Pregúntale a tu madre, eso es cosa de mujer Ahora, no tengo tiempo
Y nofinja que no escucha lo que el pequeño dice o pregunta
Ofrézcales información correcta, recuerde que cuando pregunta es porque está pronto/a para recibir la respuesta


Entrevista al niño trabajador
El niño seleccionado a la entrevista tiene por nombre Robert Hernández de 10 años de edad titular de la cedula 25.813.502, trabaja en un auto mercado ubicado enGuarenas Edo Miranda, frente a la villa panamericana.
El niño estudia 4 grado de Educación Básica, trabaja como bolsero en sus tiempos libres destacándose como un niño trabajador.

Características

El niño trabajador estaba de buen humor, contesto las preguntas de forma voluntaria mostrando empatía por el tema, estableció una relación positiva alas preguntas y eso obtuvo siempre la encuesta dinámica.
El niño expreso sus deseos de manera clara, participando y contribuyendo de manera relevante a la actividad.

Encuesta

1. A que edad crees que se puede iniciar sexualmente

Respuesta: a los 15



2. Conoces los métodos anticonceptivos
Respuesta: si, condón


3. Conoces las...