sexualidad responsable

GUÍA METODOLÓGICA FORMATIVA DEL FACILITADOR

La presente guía tiene como propósito proporcionar algunas estrategias didácticas para el proceso formativo del Plan Proyectos de Vida en Familia; las cuales, servirán de marco a las personas que formen parte del Plan Nacional de Formación y acompañamiento a las Grandes Misiones. La misma, no representa una receta de acción, sino orientacionesrespecto a actividades que se pueden desarrollar durante el primer módulo formativo.

ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN
LOGRO
RECURSOS
TIEMPO
Presentación de los y las participantes
Canasta revuelta
1. Todos, las y los participantes forman en círculo con sus respectivas sillas y el/la coordinador/a queda al centro, de pie.
2. Se explica a las y los compañeros que estén a la derecha decada quién que se les llamará “piñas” (u otra fruta), y los que están a la izquierda, serán “naranjas” (u otra).
3. Además, todos debemos saber el nombre de las o los dos compañeros que están sentados a nuestro lado (derecha e izquierda).
4. En el momento que el/la coordinador/a señale a cualquiera diciéndole ¡Piña!, éste debe responder el nombre del compañero/a que esté a su derecha. Si le dice:¡Naranja!, debe decir el nombre de quien tiene a su izquierda.
5. Si se equivoca o tarda más de 3 segundos en responder, pasa al centro y el coordinador/a ocupa su puesto.
6. En el momento que se diga ¡Canasta Revuelta!, todos/as deberán cambiar de asiento. (Quien está en el centro deberá aprovechar para ocupar un espacio en el círculo y dejar a otro compañero/a en el centro, quien hará las vecesde facilitador/a.)

Interacción y participación de los y las asistentes.
Presentación de los y las presentes.
A. Espacio físico
B. Sillas.

20 minutos
TEMA I: Acerca de la sexualidad
Construcción colectiva de conceptos “Sexo y sexualidad”
1. Se enumeran a los y las presentes 1 y 2, respectivamente.
2. Se distribuyen en dos grupos; a cada uno, se le proporcionará materiales como: hojas,marcadores, revistas, pegas, tirro, papel bond y tijeras.
3. Se le indica al grupo que ellos deben colocarse un nombre de batalla. Ej. “los pregoneros”.
4. El/la facilitador/a escribirá en una hoja de papel bond la palabra sexualidad, la mostrará a los dos grupos y cada uno de ellos deberá generar diferentes elementos asociados a esa palabra.
5. El grupo 1 debe trabajar sólo con palabrasasociadas y el grupo 2 con imágenes asociadas.
6. Una vez recogida la totalidad de las palabras e imágenes se comienza por parte de cada uno de los grupos en formar un concepto sobre sexualidad uno con palabra y otro con imágenes.
7. Posteriormente realizará la misma dinámica, pero esta vez se utiliza la palabra sexo.
8. Al terminar los equipos exponen sus concepciones y a través del debaterelacionan y unen ambos conceptos para constituir uno.
9. Culminada la actividad por parte de los grupos, el/la facilitador/a les proporciona una lectura que indica una concepción de sexualidad y otra de sexo, para que lo relacionen con el concepto que ellos crearon.
10. Se guía la discusión con el apoyo de las siguientes preguntas generadoras:
¿Qué diferencia hay entre sexo y sexualidad?
Si noes a través del sexo y de las relaciones sexuales ¿De qué otra manera expresamos nuestra sexualidad?

Ampliación las visiones en torno a las definiciones de conceptos sexualidad y sexo.
Inclusión en las conversaciones cotidianas de la sexualidad como función de las persona.
Visibilización de la importancia de la expresión de la sexualidad en la vida de todos y todas.
Promulgación de lanecesidad del disfrute consciente, afectivo y responsable.

A. Hojas blancas.
B. Marcadores de colores.
C. Revistas.
D. Pegas de barra.
E. Tirro.
F. Papel bond
G. Tijeras.

45 minutos
TEMA II: El ejercicio de la sexualidad: Métodos anticonceptivos, embarazo no planificado, ITS
La presente actividad puede efectuarse, implementando tres técnicas diferentes; debido a que los recursos en los...