Siete saberes

Como el libro lo especifica este solo intenta única y esencialmente exponer problemas centrales o fundamentales que permanecen así como muchos olvidados o ignorados y que son necesarios para enseñaren el próximo siglo.
En si la educación del presente posee un sin numero de obstáculos para avanzar, para progresar, y son dichos obstáculos los que impiden la prosperidad de la educación, donde estaeducación para lograr el objetivo de avance debe considerara lo que no se a considerado (valga la redundancia), lo que ha ignorado hasta este punto de la educación para así hacer mejor la futura.Según lo que E. Morin nos señala, la educación viene a producir el siguiente vínculo, la información que se entrega a un alumno es para esté no sólo un elemento acumulable, sino que puede sertransformada. Los que están en proceso de aprendizaje no son sólo los alumnos, sino que también aprenden los que enseñan.
Los individuos estamos enfrentados a distintas situaciones, distintas culturas,distintas forma de vida, distintos ambientes naturales, distintas interacciones sociales, en fin, a distintas formas de construcción del pensamiento y de la realidad. De tal manera que buscamos estarpreparados, es decir, buscamos certezas, pero debemos tener en cuenta, que el conocimiento esta constantemente reconstruyendo a sí mismo, de forma paradigmática, es decir, desafiando a todo aquello que sesitúe en el plano de la verdad absoluta; La razón ya no esta desligada de la emoción; y el cuerpo no esta separado del espíritu; ni la cultura separada de la naturaleza.
El libro expone Siete SaberesNecesarios para la Educación futura que deberían ser aceptados y trabajados como tal, dichos saberes son:
De los siete saberes enunciados hablaremos de tres, específicamente de los dos primerosexpuestos y el sexto:
1.- Las cegueras del conocimiento: error y la ilusión
Es muy diciente el hecho de que la educación, que es la que tiende a comunicar los conocimientos, permanezca ciega ante lo...