Siglo xxi: el reto de ser docente

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El Reto De Ser Docente
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Siglo XXI: el reto de ser docente
Juan Manuel Torres Vega

Educar desde la polaridad Un mundoglobal implica cambios vertiginosos en todos los ámbitos de la vida, especialmente en el conocimiento, el comercio y la tecnología. Una de las consecuencias es la polarización de la diferencia en losingresos y el crecimiento de la pobreza en los países subdesarrollados. En América Latina, por ejemplo, «la diferencia entre el ingreso de los países más ricos y el de los países más pobres eraalrededor de 3 a 1 en 1920, de 35 a 1 en 1950, de 44 a 1 en 1973 y de 72 a 1 en 1992» (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, 2000: 6). La tendencia es a la alza y la proporción se acerca alciento por uno. La educación corre el riesgo de quedar al margen del proceso de cambio y de atestiguar pasiva el deterioro de la calidad de vida en cada rincón del mundo. El siglo XXI exige de ella lomejor y son buenas las posibilidades de lograrlo. El sueño Cada docente se encuentra en el aula con miembros de la sociedad civil: niños y jóvenes que ven la realidad desde la velocidad de locibernético, la angustia del desempleo (que se vive en la familia o en la calle) y la necesidad de resolver

problemas reales (con la pobreza a la cabeza). Un enorme potencial está en sus manos y es por elloque lo distinto es necesario. Es urgente pasar de transmisor, el-que-todo-lo-sabe, a formador, el-que-acompaña, en lo cotidiano. La ruta pasa por el ejercicio autocrítico de la práctica docente...
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