Simón Rodríguez: Preceptor Del Libertador De América

Simón Rodríguez: Preceptor del Libertador de América
Autor: Prof. Aux. Roberto Rafael Hernández Oscaris.

¡Oh mi maestro!, ¡Oh mi amigo!, ¡Oh mi Robinson!, escribe Bolívar en su conocida Carta de Pativilca. ¿Quién era este maestro y amigo a quien el Libertador se dirigía? Nada menos que don Simón Narciso Rodríguez (1771-1854, un maestro excepcional, que nació en Caracas, y dedicó su vida ateorizar y ejercitar la docencia más progresista de su tiempo.
En Hispanoamérica, y por supuesto en Venezuela, se enseñoreaba la educación escolástica, teísta, dogmática, memorística, intelectualista, e irrespetuosa con la personalidad de los seres humanos, y en particular la de los niños.
Simultáneamente, en los inicios del siglo XIX, legado por los renacentistas, comenzaba un vuelco enlas ideas educacionales con el fin de pasar a la enseñanza científica. Simón Rodríguez, propugnó un conjunto de pilares teóricos, a aplicar en el campo educativo, emanados de las nuevas doctrinas liberales:
● Basamentos humanistas y científicos.
● Métodos activos y participativos.
● Respeto a la dignidad de los estudiantes.
● Estudio de la lengua materna, de la vehicular y delas modernas.
● Formación de maestros nacionales.
Recordatorio
La alborada liberal hispanoamericana, exigía a los gobernantes y a la clase dominante emancipar la educación de las férreas manos de los representantes de la monarquía civil y de la dominación religiosa. Se necesitaba resolver las necesidades de fuerza de trabajo calificada para los nuevos programas de los capitalistas por locual urgía dar mayor acceso a un grupo de productores capaces de generar mayores ganancias. Era económica y socialmente necesario transformar el sistema de enseñanza. Para ello resultaba inevitable la aplicación de principios capaces de ser consecuentes con las aspiraciones de los representantes del poder. Diversos educadores, entre ellos don Simón, enarbolaron principios de Política Educacionaly de Pilares Pedagógicos que sirvieron de sostén al andamiaje escolar para sentar las bases de las repúblicas nacientes.


¿Cuáles eran los principios fundamentales de Política Educacional defendidos y aplicados por Rodríguez y otros educadores?
► Educación democrática y popular.
►Responsabilidad estatal: enseñanza pública ycontrol de la privada.
► Obligatoriedad de la educación elemental.
► Gratuidad de la enseñanza primaria pública.
► Condición laica de la escuela pública: laicismo educacional.
► Enseñanza igual y conjunta para los dos sexos: coeducación.
► Libertad de enseñanza.
► Educación democrática y popular.La educación democrática y popular, enarbolada contra el elitismo reinante postulaba el derecho a lacultura, partiendo de que a la enseñanza debían acceder todos los ciudadanos del país, independientemente de las riquezas que poseyeran, del color de la piel, del sexo, de la mundivisión y religión profesada.
Los educadores progresistas de la época mantuvieron diferentes conceptos, en lo concerniente a quiénes abarcaría.
Don Simón sirvió de guía a los educadores de la decimonona centuria.Ejemplo
Por ejemplo, el Padre de la Educación uruguaya, José Pedro Varela (1845-1879), postuló su concepto del carácter democrático de la educación:
¨La Educación, el saber como la luz del sol, puede y debe alcanzar a todos sin que se empañe su fulgor, ni se aminore su intensidad¨. (sic) (5:17)
Este abarcador pensamiento educacional fue suscrito por la mayoría de los educadores del siglo XIX;desde el mexicano José María Luis de Mora (1791-1850), hasta el universal cubano José Julián Martí Pérez (1853-1895) quien en su segunda tesis sobre la educación popular afirmó:
¨Educación popular no quiere decir exclusivamente educación de la clase pobre; sino que todas las clases de la nación, que es lo mismo que el pueblo, sean bien educadas¨. (2:19-375)

¨El ideario democrático-educacional...