Simulacion

La Simulación como Instrumento de Aprendizaje
(Evaluación de Herramientas y estrategias de aplicación en el aula)

José Manuel Ruiz Gutiérrez
Catedrático de Tecnología Eléctrica E. Secundaria
I.E.S. Fco. García Pavón TOMELLOSO (Ciudad Real)
e-mail: jruiz1@platea.pntic.mec.es
Resumen:
La implantación de las técnicas de simulación mediante computadora en el aula es una realidad en losactuales sistemas educativos. La necesidad de poder comprender determinados mecanismos, operadores
técnicos y sistemas obliga a utilizar el ordenador como instrumento para el aprendizaje. Los actuales
entornos multimediales y las poderosas herramientas de programación gráfica ponen al servicio del
profesor y del alumno un instrumento muy valioso. La comunicación hombre máquina mediante
interfacescada vez mas “amigables” permite una interacción muy satisfactoria entre el mundo físico y los
entornos de simulación. En esta ponencia se pretende mostrar el estado actual de este campo de la
Informática Educativa a la vez que explicar las ventajas de la simulación, conceptos como el de
“Modelo” y características de los distintos entornos que nos ofrece el mercado. Para finalizar se hace unestudio de la evolución de las herramientas de simulación en los últimos veinte años y se abunda en los
distintos tipos de simuladores y la oferta real de los distintos proveedores.
Palabras clave: Modelo, entorno gráfico, instrumentación virtual, interface exterior, interface hombremáquina, bloques funcionales, sistemas dinámicos.

1.- Introducción a la Simulación en los Procesos deAprendizaje
A la hora de abordar el currículo formativo de un alumno es preciso tener en cuenta de
un modo especial las herramientas didácticas que se van a utilizar para completar las
distintas etapas formativas. Una de estas herramientas es la “simulación”. La
simulación es una forma de abordar el estudio de cualquier sistema dinámico real en el
que sea factible poder contar con un modelo decomportamiento y en el que se puedan
distinguir las variables y parámetros que lo caracterizan.
El desarrollo de los medios informáticos en los últimos 20 años ha permitido un avance
muy notable en las herramientas tanto software como hardware orientadas a esta
disciplina. La simulación y el aprendizaje son dos conceptos muy unidos en el
proceso educativo. Bajo el punto de vista puramenteinstrumental podemos decir que la
mayoría de las actividades de aprendizaje siempre están basadas en entidades de
simulación: baste a modo de ejemplo la resolución de un sencillo problema de física o el
calculo de los valores de un circuito electrónico. En todo momento profesor y alumno
están trabajando con hipótesis y supuestos ya que en pocas ocasiones el profesor se sale
del aula y se va con susalumnos al mundo exterior para explicar y demostrar teoremas,
leyes, hipótesis, etc.
La simulación esta muy vinculada a la creación y comprensión de los fenómenos. El
universo del que formamos parte, tanto en su vertiente natural como artificial está
plagado de infinitos modelos que evolucionan en el tiempo (modelos dinámicos) de una
manera continua o discreta (modelos continuos y modelosdiscretos). El estudio y
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comprensión de estos sistemas dinámicos forma parte del currículo de numerosos
materias en los distintos niveles educativos: Educación Secundaria, Bachillerato,
Formación Profesional y Universidad. Asignaturas como Física, Química, Tecnología,
Electrotecnia, Sistemas Digitales, Sistemas de Control, Sociología, Estadística,
Robótica, etc.
Una herramienta de simulaciónpermite abordar el estudio de los sistemas dinámicos
mediante el uso de modelos matemáticos que, teniendo en cuenta las distintas variables
del sistema, pueden ser probados y evaluados en distintos escenarios. El vertiginoso
dinamismo del sistema educativo y de la propia tecnología obliga constantemente a los
gobiernos de los países a actualizar sus diseños curriculares y a incorporar...