SINTESIS CONDUCTISMO
Páginas: 3 (587 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2015
SINTESIS CONDUCTISMO
Conductismo : Iguala al aprendizaje con los cambios de conducta observable, bien sea a la forma o a la frecuencia de esas conductas.
El conductismo como lo conocemos, es unacorriente enfocada en la conducta humana, la cual también engloba repercusiones en el ser humano debido a sus conductas, el motivo de estas conductas, la interacción del ser humano entre los demásorganismos y su entorno, en fin, todas las diversas adaptaciones humanas; éste influye en el entendimiento del aprendizaje humano.
El ser humano utiliza como un tipo procesador de información y se basaen analogía entre la mente humana y el funcionamiento de una computadora.
O sea que nosotros procesamos la información así como una computadora y tenemos la capacidad de analizar y guardar esainformación y poder sacarla cuando queramos así como la computadora es a eso alo que le llamamos LA RETROALIMENTACIÓN .
Cuando las personas prestamos atención a lo que esta sucediendo en nuestro medioambiente o nuestro alrededor nosotros despues codificamos la información para después de procesarla sea el aprenderla y la relacionamos con lo que ya hemos vivido eso es la experiencia y la experienciaqueda guardada en nuestra memoria y cuando la necesitemos denuevo se vuelve a sacar esa informacion memorizada.
Los representantes de la enseñanza con el enfoque conductista son :
1) Skinner
2) Pavlov3) Tolman
4) Thorndique
y esto genera concepciones particulares de 1) conocimiento: ( entendido como transformación y transmisión) 2) Aprendizaje: (reproducción e interpretación) 3) didácticaque propicie ( de pensamiento memorístico).
En general no se la considera una escuela psicológica sino más bien como una orientación clínica, que se enriquece con otras concepciones. La historia deesta terapia a evolucionado bastante por lo que hoy sería difícil que una persona se cheque u defina ella sola como un conductista puro o un conductista clásico . Por esta razón los otros autores no...
Conductismo : Iguala al aprendizaje con los cambios de conducta observable, bien sea a la forma o a la frecuencia de esas conductas.
El conductismo como lo conocemos, es unacorriente enfocada en la conducta humana, la cual también engloba repercusiones en el ser humano debido a sus conductas, el motivo de estas conductas, la interacción del ser humano entre los demásorganismos y su entorno, en fin, todas las diversas adaptaciones humanas; éste influye en el entendimiento del aprendizaje humano.
El ser humano utiliza como un tipo procesador de información y se basaen analogía entre la mente humana y el funcionamiento de una computadora.
O sea que nosotros procesamos la información así como una computadora y tenemos la capacidad de analizar y guardar esainformación y poder sacarla cuando queramos así como la computadora es a eso alo que le llamamos LA RETROALIMENTACIÓN .
Cuando las personas prestamos atención a lo que esta sucediendo en nuestro medioambiente o nuestro alrededor nosotros despues codificamos la información para después de procesarla sea el aprenderla y la relacionamos con lo que ya hemos vivido eso es la experiencia y la experienciaqueda guardada en nuestra memoria y cuando la necesitemos denuevo se vuelve a sacar esa informacion memorizada.
Los representantes de la enseñanza con el enfoque conductista son :
1) Skinner
2) Pavlov3) Tolman
4) Thorndique
y esto genera concepciones particulares de 1) conocimiento: ( entendido como transformación y transmisión) 2) Aprendizaje: (reproducción e interpretación) 3) didácticaque propicie ( de pensamiento memorístico).
En general no se la considera una escuela psicológica sino más bien como una orientación clínica, que se enriquece con otras concepciones. La historia deesta terapia a evolucionado bastante por lo que hoy sería difícil que una persona se cheque u defina ella sola como un conductista puro o un conductista clásico . Por esta razón los otros autores no...
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