Sintesis De La Observacion Eorm Cas. Olopita Centro

SINTESIS DE LA OBSERVACION
La docente está bien convencida de lo que pretende alcanzar con sus alumnos y alumnas, porque en todo el proceso de educativo utilizó una variedad de Técnicas con el propósito de que ninguno de sus educandos pudiera evadir su responsabilidad de aprender.
Por lo anteriormente indicado se pudieron observar los siguientes aspectos importantes:
* Mantiene unarelación interpersonal docente-alumno, por la cordialidad y escucha en forma recíproca, lo que permite que sus alumnos y alumnas tengan una comunicación de doble via, un respeto y admiración por parte de todos los educandos de la escuela, a pesar de que no son sus alumnos.
* En cuanto a la organización tanto dentro del aula como en la escuela: Cuentan con un gobierno escolar, en la cual tienenasignadas responsabilidades y funciones. Ejemplo: Está designada un grado por semana, para llegar a la puerta a recibir las visitas que se presentaran al establecimiento, indicándoles: bienvenida, su nombre y el sentimiento de agrado por la visita, preguntándole su nombre y de que institución viene y el nombre de la persona a la que busca. Le acompaña hasta el aula en la cual se encuentra la Directora,y con educación le indica que la interrupción se debe a la visita (dando el nombre y de parte de quién viene). Esta muestra de disciplina demuestra una organización y una alta muestra de empoderamiento. Dentro del aula, en ese momento de la visita, reina el silencio, y cada uno se dedica a continuar con sus tareas y existe un encargado por grado a quién le consultan como continuar desarrollando suactividad y solo en caso extremo, dicho encargado, con mucha educación solicita a la Directora o maestra de grado, su atención para la consulta que desean realizar. En el horario de recreo existen comisiones para velar por el cuido de los niños y niñas más pequeños, con la supervisión de la docente que para esa semana está designada, corroborar ese control y atención a cualquier situación queocurra. Por lo tal, el docente conduce, creando en el alumno alternativas para poner en práctica iniciativas propias; estimulando, dirigiéndolo y orientándolo.
* La docente trabaja sobre aspectos conceptuales, actitudinales y procedimentales en los diferentes procesos en el cual los alumnos y alumnas se desenvuelven, logrando mantener un ambiente agradable, entre ellos mismos y ante las personasque visitan el establecimiento en general y cada aula en particular, y no importando el grado. A pesar de la corta edad relativa de madurez, en termino general, muestran actitudes de respeto entre sí, entre los sexos, no se escuchan, palabras soeces o inadecuadas ni en clase, recreo, al inicio o final de la jornada, tampoco retirarse del establecimiento educativo.
* En cuanto dentro del Cicloeducativo la docente: expone, explica, discute, promueve el debate motivando y estimulando los puntos de vista de cada uno, situación que facilita la presentación del pensamiento y el criterio del alumno o alumna.
* En cuanto al discurso pedagógico, da espacio para divergencias razonables, los cuales son aprovechadas por la docente y se utilizan como refuerzo positivo de las tareas oaprendizaje, permitiéndole estimularlas como elementos valiosos.
* Se estimula el trabajo cooperativo y se le da prioridad al trabajo individual; después de cada asignatura, la docente realiza actividades recreativas de consolidación de aprendizaje, permitiéndole comprobar el grado de entendimiento de sus alumnos. Ejemplo: tienen loterías de matemática, idioma español, ciencias naturales y sociales,en las cuales se involucra y juegan (dependiendo la asignatura) y aplican en matemática operaciones de sumatoria, resta, multiplicación y división, turnándose diariamente cada alumno o alumna para ser quien dirige dicho juego. Y diferentes tipos de juegos aplicados.
* En todos los temas la docente establece conexiones entre las temáticas de la asignatura o investigación en el aula o en sus...