Sist. De Mannufactura

CONSTRUCTIVISMO:
Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cualimplica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativoe interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica comoconcepto didáctico en la Enseñanza orientada a la acción.

ASPECTO EPISTEMOLOGICO:
1.-Participacion Activa del alumno
2.-Construccion del Aprendizaje
3.-Relacion Activa con los nuevosconocimientos
4.-Conocimientos Previos

ASPECTO PSICOLOGICO:
1.-Interaccion entre Aprendices y Expertos
2.-Paradigma de aprendizaje centrado en el alumno

ASPECTO PEDAGOJICO:1.-Aprendizaje significativo
2.-desarrollo de la competencia
2.1.-Estrategias de enseñanza y aprendizaje
a).- Aprendizaje basado en proyectos
b).-Aprendizaje cooperativoc).-Aprendizaje basado en problemas
CONCLUSION:
El PSP Debe ser la imagen a construir en el alumno mediante la enseñanza activa y el aprendizaje significativo para desarrollar sus habilidadesCOMO EJEMPLIFICAR LO ANTERIOR:

En general, desde la postura constructivista, el aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual puededecirse que el conocimiento no puede medirse, ya que es único en cada persona
Por el contrario, la instrucción del aprendizaje postula que la enseñanza o los conocimientos pueden programarse, de modo quepueden fijarse de antemano los contenidos, el método y los objetivos en el proceso de enseñanza.
La diferencia puede parecer sutil, pero sustenta grandes implicaciones pedagógicas, biológicas,...