Sistema De Educacion Especial
Páginas: 19 (4672 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2011
SISTEMAS DE EDUCACION NO FORMAL
La educación puede definirse como el proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. También se llama educación al resultado de este proceso, que se materializa en la serie dehabilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos. Generalmente, cuando hablamos de educación, lo primero en lo que pensamos es en la escuela.
La educación no formal se da en aquéllos contextos en los que, existiendo una intencionalidad educativa y una planificación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, éstas ocurren fuera del ámbito de la escolaridad obligatoria. Cursos deformación de adultos, la enseñanza de actividades de ocio o deporte, son ejemplos de educación no formal.
La Educación no formal
También llamada extra escolar, es la que incluye todas las formas de instrucción promovidas conscientemente por el profesor y la persona interesada, siendo la situación del aprendizaje buscada por ambas partes.
Las característicasprincipales de la educación no formal. Consiste en actividades como:
-organizada y estructuradas.
- diseñadas para un grupo con meta identificable.
-organizada para lograr un conjunto específico de objetivos de aprendizaje.
- no institucionalizadas, llevadas a cabo fuera del sistema escolar establecido.
En muchos países, acciones emprendidas en favor dela provisión universal de la educación primaria, a través de la extensión y refuerzo del sistema formal no han producido los esfuerzos deseados. Está situación ha llevado inevitablemente a la introducción de métodos no formales con el propósito de agrandar, suplementar y a veces mejorar.
En áreas donde no hay escuelas, los programas de educación no formal ha logrado remediar esta situación, aligual que la educación de adultos que se desarrollara más adelante en donde programas especiales proveen habilidades básicas de aprendizaje, capacitándoles para utilizar más provechosamente servicios técnicos en el campo de la agricultura y salud ampliando su acceso a todo otro sector donde tales capacidades se consideran un prerrequisito.
Los programas de educación no formaldirigidos a niños adolescentes o adultos están dirigidos especialmente:
- niños que nunca han asistido a la escuela.
- niños que abandonaron la escuela tempranamente.
- adultos que no han tenido acceso a la escuela.
- cursos de idiomas enfocados tanto a niños como adultos.
- capacitaciones de todo tipo.
CLASIFICACION DE LASOFERTAS NO FORMALES
La gran amplitud y diversidad del sector considerado no formal hace difícil elaborar tipologías, clasificaciones o taxonomías rigurosas y exhaustivas de los medios educativos que lo integran. Pero también, la propia diversidad existente obliga a que se intenten formas para ordenar este sector.
Esta es una relación de posibles criterios a utilizar para tal fin:|ASPECTOS RELATIVOS A LOS DESTINATARIOS |EJEMPLOS |
|1 Dirigidos a la población en general |Campañas para la prevención de enfermedades |
|2 Dirigidos a sectores específicos de la población: | |
|Infantil| |
|Juvenil |Ludotecas |
|Adulta |Centros recreativos |
|senil...
La educación puede definirse como el proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. También se llama educación al resultado de este proceso, que se materializa en la serie dehabilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos. Generalmente, cuando hablamos de educación, lo primero en lo que pensamos es en la escuela.
La educación no formal se da en aquéllos contextos en los que, existiendo una intencionalidad educativa y una planificación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, éstas ocurren fuera del ámbito de la escolaridad obligatoria. Cursos deformación de adultos, la enseñanza de actividades de ocio o deporte, son ejemplos de educación no formal.
La Educación no formal
También llamada extra escolar, es la que incluye todas las formas de instrucción promovidas conscientemente por el profesor y la persona interesada, siendo la situación del aprendizaje buscada por ambas partes.
Las característicasprincipales de la educación no formal. Consiste en actividades como:
-organizada y estructuradas.
- diseñadas para un grupo con meta identificable.
-organizada para lograr un conjunto específico de objetivos de aprendizaje.
- no institucionalizadas, llevadas a cabo fuera del sistema escolar establecido.
En muchos países, acciones emprendidas en favor dela provisión universal de la educación primaria, a través de la extensión y refuerzo del sistema formal no han producido los esfuerzos deseados. Está situación ha llevado inevitablemente a la introducción de métodos no formales con el propósito de agrandar, suplementar y a veces mejorar.
En áreas donde no hay escuelas, los programas de educación no formal ha logrado remediar esta situación, aligual que la educación de adultos que se desarrollara más adelante en donde programas especiales proveen habilidades básicas de aprendizaje, capacitándoles para utilizar más provechosamente servicios técnicos en el campo de la agricultura y salud ampliando su acceso a todo otro sector donde tales capacidades se consideran un prerrequisito.
Los programas de educación no formaldirigidos a niños adolescentes o adultos están dirigidos especialmente:
- niños que nunca han asistido a la escuela.
- niños que abandonaron la escuela tempranamente.
- adultos que no han tenido acceso a la escuela.
- cursos de idiomas enfocados tanto a niños como adultos.
- capacitaciones de todo tipo.
CLASIFICACION DE LASOFERTAS NO FORMALES
La gran amplitud y diversidad del sector considerado no formal hace difícil elaborar tipologías, clasificaciones o taxonomías rigurosas y exhaustivas de los medios educativos que lo integran. Pero también, la propia diversidad existente obliga a que se intenten formas para ordenar este sector.
Esta es una relación de posibles criterios a utilizar para tal fin:|ASPECTOS RELATIVOS A LOS DESTINATARIOS |EJEMPLOS |
|1 Dirigidos a la población en general |Campañas para la prevención de enfermedades |
|2 Dirigidos a sectores específicos de la población: | |
|Infantil| |
|Juvenil |Ludotecas |
|Adulta |Centros recreativos |
|senil...
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