Sistema de informacion geografico

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ZITÁCUARO

LICENCIATURA EN INFORMÁTICA

DESARROLLO DE UN SOFTWARE INTERACTIVO Y FACILITAR EL APRENDIZAJE EN NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES EN EL CENTRO DE ATENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA A LA ATENCIÓN PREESCOLAR.

PRESENTAN
ETNI TAFOYA JAIMES
NORMA GUIJOSA VILLEGAS
DIANA HERNÁNDEZ ARRIAGA

CATEDRÁTICO
CARIBE GALLEGOS LÓPEZ

JUNIO, 2010Agradecimientos

El presente proyecto es una oportunidad para brindar apoyo y aprendizaje a los niños del Centro de Atención Psicopedagógica a la Atención Preescolar frente a un mundo cada vez más competitivo. Agradecemos la atención prestada a los directivos y docentes que ahí laboran que han sabido como desempeñar su labor día a día en el aula de clases y que nos permitieron realizar sugerencias,visitas y obtener datos internos de dicha Institución.

RESUMEN
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L
os cambios que se han estado sufriendo en estos últimos días en el ámbito mundial, dejan un paso para replantear los métodos de la educación. Todos los grados cursados requieren de constantes modificaciones en cuanto a su enseñanza, haciendo énfasis en la educación impartida en niños con discapacidades al transitarhacia un enfoque alternativo de educación, las instituciones que de ello se encargan requieren desarrollar en sus alumnos métodos de educación para generar competencias más complejas frente a un mundo de constante evolución, por otra parte, los profesores se ven obligados a asumir distintas funciones en las aulas de clase, así mismo mantener disponibilidad para integrar eficientemente la tecnologíadentro de su campo laborar y de estudio hacia los alumnos. El tema de la educación se presta a bastantes opiniones, todas orientadas a construir modelos de educación más eficientes, teniendo que adoptar la creciente tecnología que se desarrolla día con día, es aquí cuando se comienza a reflexionar sobre los métodos de enseñanza que ahora son aplicados y lo que podría ayudar para mejorar la educaciónpara todos los alumnos especialmente los que necesitan de una mayor atención como son los niños especiales. El papel que desempeñan los docentes presenta mayor dificultad a la hora de que los niños adquieran el aprendizaje impartido, por otra parte, el paradigma de los docentes con respecto a la educación es más abierto a adoptar los constantes cambios en sus metodologías y así poder mejorar enla educación en la práctica misma.

Es por eso que se plantea la necesidad de adquirir la tecnología en sus métodos de enseñanza.

Las actividades realizadas durante todo el proyecto se describen a continuación brevemente: La primera etapa comprende los antecedentes que se tienen referentes al tema que se abordó, lo que son la llamadas TIC’s (Tecnologías de la Información y la Comunicación) lascuales tratan de la manera en cómo se ha ido incorporado la tecnología como parte de las funcionalidades para las personas con capacidades. En la segunda etapa se plantean los objetivos del proyecto, entre los cuales se destaca la elaboración de estrategias con las cuales los niños sean capaces de comprender y aprender matemáticas y español de una manera más dinámica. Como tercera etapa sepresentan los fundamentos en donde se ubica el proyecto, y que, parte de ellos se obtuvieron de libros que hablan de cómo se va dando la educación en los niños desde su crecimiento y cómo es importante el entorno en que se desenvuelve con cada objeto o con cada situación, y que genera en el niño una experiencia y a través de ella una enseñanza, otra fuente de información es una obra que trata de laeducación para niños especiales, (de aquí surge la idea del diseño y creación del software) donde se expone que los niños requieren para aprender, de objetos que les atraiga la atención, y por último fundamento es el modelo a seguir para la construcción del sistema, el cual especifica detalladamente lo que supone realizarse a través de éste proceso. La cuarta etapa describe la preparación y adopción...