Sistema Educativo Actual de Guatemala



EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL DE GUATEMALA (ESTRUCTURA Y BASES LEGALES: El Sistema Educativo Nacional de Guatemala está integrado así:Ministerio de Educación: Es la institución del Estado responsable de coordinar y ejecutar las políticas educativas.Comunidad Educativa: Está formado por educandos, padres de familia y educadores.Centros educativos: Son establecimientos de carácter público,privado o por cooperativas, por medio de las cuales selleva a cabo el proceso de educación integral. Lo integran educandos, padres de familia, educadores, personal técnico,administrativo y de servicio.El Sistema Educativo Nacional se conforma o integra con dos subsistemas:Educación Escolar: está organizado en niveles, ciclos, grados y etapas en educación acelerada para adultos, con base en programasdeterminados en la currícula.Los niveles, ciclos, grados y etapas que lo integran son:Primer Nivel: educación preprimaria. Bilingüe y Párvulos (dos a tres años) Generalmente incluye a los niños hasta losseis años de edad.Segundo Nivel: Educación Primaria (primero a sexto grados). Comprende los primeros años de la educación formal.Aquí es donde el individuo desarrolla las habilidades de lectoescritura y cálculo. Las asignaturas tradicionalmente consideradas obligatorias son idioma español, matemáticas, estudios sociales y ciencias naturales. Lo recomendable esque se curse entre los seis y doce años.Hay programas especiales para adultos, impartidos en centros especiales.Tercer Nivel: Educación Mediaa) Ciclo de Educación Básica, fundamentalmente de formación académica. Suele empezar a los13 años y, dependiendodel rendimiento del alumno, en Guatemala puede culminarse en un período de tres años. b) Ciclo de Educación Diversificada o Vocacional. Se cursa en dos, o tres, dependiendo de la carrera escogida. Al finalse obtiene un título o diploma de graduado en educación secundaria.Subsistema de Educación Extraescolar o Paralela: lo proporciona el Estado a la población excluida o sin acceso alaeducación escolar o a la que desea ampliar su formación previa.Un apartado especial merece el Programa Nacional de Autogestión para el Desarrollo Educativo (Pronade), una variantedel sistema tradicional, cuyo método de trabajo es la organización de padres de familia en Comités Educativos(Coeduca), quienes administran las escuelas de autogestión comunitaria.Los grandes desafíos1 Deficiencias decobertura. El olvido estatal hacia el tema educativo ha llegado al extremo, según voces consultadas, deobviar prescripciones contenidas en la Constitución de la República en materia educativa. Dicho cuerpo jurídico-promulgado hace 20 años- no concibe a la educación sólo como un derecho. El Artículo 74 indica: “Educación obligatoria. Los habitantes tienen el derecho y la obligación de recibir laeducación inicial preprimaria, primaria y básica, dentro de los límites de edad que fije la ley.”. Según esto, el esfuerzo fundamental del Estado es lograr elcumplimiento de al menos esos nueve años de escolaridad ordenados por la Constitución. Por aparte, una tendencia generalizada entre las fuentes consultadas es atribuirle a ciertas características del país, comoel multilingüismo, la diversidadétnica y los niveles de pobreza generalizada, que Guatemala no tenga los mejoresíndices educativos de la región centroamericana. Los números ilustran muy bien el panorama. Según datos oficiales de 2002, en ese año se inscribieron 393,728 niños de entre 5 y 6 años, pero la población ubicada dentro de dicho rango superaba los 710 mil. Sólo 4 de cada 10 lograron estudiar.COMENTARIOS

1. Deficiencias de cobertura: La situación actual de la educación en el país es deficiente tanto económicamente como por la cobertura, de igual manera en el interior como en el área rural, las instalaciones, todo es deficiente, los programas, políticas, lo legal la sociedad en sí , la mala preparación del magisterio, no hay soluciones propuestas.



2. Los...