Sistema educativo chileno
Páginas: 7 (1698 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2013
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN
DEL SISTEMA EDUCATIVO CHILENO
El Sistema Escolar Chileno se estructura a partir de los Niveles de enseñanza, los que se refieren a las diferentes etapas del proceso educativo, los que aseguran su unidad facilitan la continuidad del mismo a lo largo de la vida de las personas1.
I. Niveles de enseñanza
Educación Parvularia: está destinada a atender a niños yniñas de hasta 5 años de edad, desde salas cunas, Nivel Medio Menor, Nivel Medio Mayor y Primer y Segundo Nivel de Transición. La educación parvularia no es obligatoria. Actualmente a través de la Comisión para la Infancia se busca la elaboración de un diagnóstico que permita la generación de políticas públicas del nivel.
La Educación Parvularia aspira al logro de objetivos tendientes apromover el desarrollo de la personalidad de los niños; facilitar su proceso de socialización; prepararlo para enfrentar con éxito la enseñanza formal, permitiendo el cambio desde la vida del hogar a la vida de la escuela.
El siguiente cuadro muestra la distribución de niños del nivel de Educación Parvularia de acuerdo a la institución.
Educación Básica: tiene por objetivo propender aldesarrollo integral de la personalidad del alumno estimulando su creatividad para su integración gradual como sujeto activo en la evolución de la sociedad. Comprende 8 años de educación obligatoria y atiende a niños entre 6 y 13 años.
Se divide a su vez en dos ciclos: primer ciclo básico, desde 1ro a 4to básico; y segundo ciclo básico, desde 5to a 8vo básico.
Educación Media: comprende 4 años deeducación obligatoria y atiende a la población escolar egresada de educación general básica, que va entre los 14 y 18 años. Se organiza bajo dos modalidades:
Educación media científica – humanista
Educación técnico profesional
La primera tiene como objetivo formar integralmente a los estudiantes preparándolo, ya sea para que continúe estudios superiores o se integre al campo laboral.
Lasegunda está orientada a formar integralmente a los estudiantes y prepararlo como técnico nivel medio para desempeñarse en las áreas de producción o servicios del sector laboral.
Distribución porcentual de matrícula según niveles de enseñanza
Existen además dentro de los niveles de enseñanza las llamadas Modalidades y corresponden a subdivisiones de los niveleseducacionales existentes.
Educación Especial: que tiene como objetivo general la habilitación o recuperación de niños que presentan dificultades para integrarse al proceso educativo normal, en forma permanente o transitoria, a fin de incorporarlos a la vida en sociedad. Atiende el déficit de audición, lenguaje y visión, deficiencia mental, trastornos motores y autismo.
Educación de Adultos: Es un tipode educación con componentes de formación general y de capacitaciones laborales, orientada a entregar educación básica o media a personas mayores de 16 años que por diferentes razones: ingresos tardíos al sistema educativo, retiros, ingreso temprano a la vida laboral, etc. Se han visto imposibilitados de ingresar a la educación regular. La educación de adultos tiene por objetivo crear lascondiciones educativas favorables que permitan el desarrollo integral del adulto y su posterior incorporación a la vida cultural, social y económica, buscando la igualdad de oportunidades par su participación plena en la sociedad.
II. Gestión del Sistema Escolar Chileno
El Sistema escolar chileno se caracteriza por su organización descentralizada, donde la dependencia administrativa de losestablecimientos educacionales es realizada por personas o instituciones municipales y particulares denominados sostenedores, que tienen ante el Estado la responsabilidad del funcionamiento y la administración de las escuela y liceos. Dichos sostenedores son una figura jurídica que pueden administrar uno o varios establecimientos.
De acuerdo a lo anterior existen cuatro formas de gestionar la...
DEL SISTEMA EDUCATIVO CHILENO
El Sistema Escolar Chileno se estructura a partir de los Niveles de enseñanza, los que se refieren a las diferentes etapas del proceso educativo, los que aseguran su unidad facilitan la continuidad del mismo a lo largo de la vida de las personas1.
I. Niveles de enseñanza
Educación Parvularia: está destinada a atender a niños yniñas de hasta 5 años de edad, desde salas cunas, Nivel Medio Menor, Nivel Medio Mayor y Primer y Segundo Nivel de Transición. La educación parvularia no es obligatoria. Actualmente a través de la Comisión para la Infancia se busca la elaboración de un diagnóstico que permita la generación de políticas públicas del nivel.
La Educación Parvularia aspira al logro de objetivos tendientes apromover el desarrollo de la personalidad de los niños; facilitar su proceso de socialización; prepararlo para enfrentar con éxito la enseñanza formal, permitiendo el cambio desde la vida del hogar a la vida de la escuela.
El siguiente cuadro muestra la distribución de niños del nivel de Educación Parvularia de acuerdo a la institución.
Educación Básica: tiene por objetivo propender aldesarrollo integral de la personalidad del alumno estimulando su creatividad para su integración gradual como sujeto activo en la evolución de la sociedad. Comprende 8 años de educación obligatoria y atiende a niños entre 6 y 13 años.
Se divide a su vez en dos ciclos: primer ciclo básico, desde 1ro a 4to básico; y segundo ciclo básico, desde 5to a 8vo básico.
Educación Media: comprende 4 años deeducación obligatoria y atiende a la población escolar egresada de educación general básica, que va entre los 14 y 18 años. Se organiza bajo dos modalidades:
Educación media científica – humanista
Educación técnico profesional
La primera tiene como objetivo formar integralmente a los estudiantes preparándolo, ya sea para que continúe estudios superiores o se integre al campo laboral.
Lasegunda está orientada a formar integralmente a los estudiantes y prepararlo como técnico nivel medio para desempeñarse en las áreas de producción o servicios del sector laboral.
Distribución porcentual de matrícula según niveles de enseñanza
Existen además dentro de los niveles de enseñanza las llamadas Modalidades y corresponden a subdivisiones de los niveleseducacionales existentes.
Educación Especial: que tiene como objetivo general la habilitación o recuperación de niños que presentan dificultades para integrarse al proceso educativo normal, en forma permanente o transitoria, a fin de incorporarlos a la vida en sociedad. Atiende el déficit de audición, lenguaje y visión, deficiencia mental, trastornos motores y autismo.
Educación de Adultos: Es un tipode educación con componentes de formación general y de capacitaciones laborales, orientada a entregar educación básica o media a personas mayores de 16 años que por diferentes razones: ingresos tardíos al sistema educativo, retiros, ingreso temprano a la vida laboral, etc. Se han visto imposibilitados de ingresar a la educación regular. La educación de adultos tiene por objetivo crear lascondiciones educativas favorables que permitan el desarrollo integral del adulto y su posterior incorporación a la vida cultural, social y económica, buscando la igualdad de oportunidades par su participación plena en la sociedad.
II. Gestión del Sistema Escolar Chileno
El Sistema escolar chileno se caracteriza por su organización descentralizada, donde la dependencia administrativa de losestablecimientos educacionales es realizada por personas o instituciones municipales y particulares denominados sostenedores, que tienen ante el Estado la responsabilidad del funcionamiento y la administración de las escuela y liceos. Dichos sostenedores son una figura jurídica que pueden administrar uno o varios establecimientos.
De acuerdo a lo anterior existen cuatro formas de gestionar la...
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