Sistema educativo nacional

El sistema educativo federal mexicano fue imaginado por sus fundadores como un mecanismo que iba a complementar y estimular la iniciativa educativa de los estados y los ayuntamientos.
La educaciónpopular posrevolucionaria nació y se desarrollo como una obra de emergencia nacional, bajo la dirección de las Secretaria de Educación Pública (SEP), fundada en 1921, con jurisdicción en todo elterritorio nacional.
La SEP comenzó por reabsorber las escuelas municipales del Distrito Federal y después emprendió la ocupación educativa de los estados: primero por sus respectivas periferias,estableciendo escuelas donde no había llegado la educación sostenida por los gobiernos estatales y los municipios y, después, desde el campo, la presidencia educativa federal se expandió hacia los centrosurbanos las capitales de los estados.
El desarrollo del sistema educativo, además, permitió la liberación de fuerza productivas, formo ciudadanos en un país “amortizado” en más de la mitad de supoblación; dio cabida al traslado de recursos del centro y de las regiones ricas a las habitadas por grupos pobres.
En suma, el sistema educativo nacional ha dado una contribución central en ladifusión del comercio material y cultural del país, y la expansión centralizada fue una forma, quizá la mejor, de acelerar la integración nacional
El crecimiento de la Secretaria no solo había reducido lacapacidad de control y autocorrección administrativa y técnica, sino también la proporción de recursos presupuestales que no estaban atados al gasto corriente de la SEP, sobre todo al pago de lossueldos y honorarios.
la descentralización generó mejores condiciones para la intervención de los gobiernos de los estados y los ayuntamientos en la dirección y supervisión de la educación federal ensus respectivas juridiccíones.

Descentralización inconclusa
La desconcentración de las SEP empezó a ejecutarse sorpresiva y decididamente a partir de 1978.
Al principio, de 1978 a 1982, la...