sistema educativo nacional

A)
La Transformación Curricular
¿Qué es?
La Transformación Curricular es parte importante del proceso de Reforma Educativa. Permite
crear las condiciones para lograr la participación y el compromiso de todos los sectores
involucrados en mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje y busca acercar más la
educación a la realidad nacional.
Presenta un nuevo paradigma curricular ycambios profundos en los procesos de enseñanza y
de aprendizaje. Todo esto implica formas diferentes de enfocar el hecho educativo.
Entre los aspectos que desarrolla encontramos:
Organización curricular del Sistema Educativo Nacional por niveles, ciclos y grados.
Un paradigma diferente que se centra en la persona humana con una visión intercultural
y bilingüe.
Nuevas estrategias de diseñoy desarrollo curricular.
Principios, finalidades y políticas que responden a las demandas del contexto sociocultural.
Se busca impactar positivamente todo el sistema educativo; especialmente, al llevar soluciones
a problemas que por tradición han afectado la educación guatemalteca.
¿Qué propone?
Fundamentalmente, la Transformación Curricular propone el mejoramiento de la calidad de
laeducación y el respaldo de un curriculum elaborado con participación de todos los involucrados.
En este sentido se destaca:
La promoción de una formación ciudadana que garantice en los centros educativos experiencias
que construyan una cultura de paz sobre la base de los valores de respeto, resposabilidad,
solidaridad y honestidad, en concordancia con la democracia, el estado de derecho, losderechos
humanos y, ante todo, con la participación orgánica de la comunidad educativa y la sociedad
civil.
El desarrollo de la educación multicultural y del enfoque intercultural para que todas y
todos los guatemaltecos reconozcamos la riqueza étnica, lingüística y cultural del país.
El respeto y la promoción de las distintas identidades culturales y étnicas en el marco del
diálogo.
Elfortalecimiento de la participación de la niña y de la mujer en el sistema educativo en
el marco de las relaciones equitativas entre los géneros.
La promoción de una educación con excelencia y adecuada a los avances de la ciencia
y la tecnología.
El impulso a procesos educativos basados en el aprender a hacer, aprender a conocer y
pensar, aprender a ser, aprender a convivir y aprender aemprender.
La vinculación de la educación con el sistema productivo y el mercado laboral conciliado
con los requerimientos de una conciencia ambiental que proponga los principios de un
desarrollo personal y comunitario sostenible y viable en el presente y en el futuro.


ROLES
La Transformación Curricular asigna nuevos papeles a los sujetos que interactúan en el hecho
educativo y amplía laparticipación de los mismos. Parte de la concepción de una institución
dinámica que interactúa constantemente con la comunidad y con sus integrantes. El centro de
esta concepción es la persona humana con su dignidad esencial, su singularidad y su apertura
a los demás, su autonomía, su racionalidad y el uso responsable de su libertad.

LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

Constituyen el centro delproceso
educativo. Se les percibe como sujetos y
agentes activos en su propia formación,
además de verlos como personas humanas
que se despliegan como tales en todas
las actividades.

MADRES Y PADRES DE FAMILIA

Son los primeros educadores y están
directamente involucrados con la educación
de sus hijos e hijas. Apoyan a los y las
docentes en la tarea de educar. Lo másimportante es su integración en la toma de
decisiones y su comunicación constante
con los y las docentes para resolver juntos
los problemas que se presenten.

LOS Y LAS DOCENTES

Su esfuerzo está encaminado a desarrollar
los procesos más elevados del
razonamiento y a orientar en la
interiorización de los valores que permitan
la convivencia armoniosa en una sociedad
pluricultural....