Sistema educativo venezolano

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIO
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
TOVAR ESTADO MÉRIDA

MODELO TEÓRICO CURRICULAR DEL LICEO BOLIVARIANO
ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA

INTEGRANTE:
MARLENY CANTILLO
C.I.: 14.936.564

TOVAR, DICIEMBRE – 2009.
ÍNDICE

PÁG.

INTRODUCCIÓN | |
MODELO TEÓRICO CURRICULAR DEL LICEOBOLIVARIANO | |
Liceo Bolivariano…………………………………………………… | 4 |
Objetivos……………………………………………………………… | 4 |
Perfil de formación del nuevo republicano y la nueva republicana…………………………………………………………... | 5 |
Integración de Áreas del Conocimiento………………………... | 5 |
PROYECTO ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA…………………… | 8 |
Misión…………………………………………………………………. | 8 |
Visión………………………………………………………………….. | 8 |Características Esenciales de las ETR…………………………. | 8 |
Perfil del Egresado…………………………………………………. | 9 |
CONCLUSIÓN………………………………………………………………... | 11 |
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………. | 12 |
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INTRODUCCIÓN

La educación se considera un continuo humano localizado, territorializado que atiende los procesos de enseñanza y aprendizaje como unidad compleja de naturalezahumana total e integral, correspondiendo sus niveles y modalidades a los momentos del desarrollo propio de cada edad en su estado físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico, creando las condiciones de aptitud, vocación y aspiración a ser atendidas por el sistema educativo.

Es por ello que, el Liceo Bolivariano da continuidad a la formación del nuevo republicano dentro del contextotemporo-espacial de la nueva estructura educativa, con la identificación revolucionaria de adolescencia y juventud para el desarrollo endógeno al completar la cobertura, en la nueva estructura de educación bolivariana dando atención integral al período de vida del desarrollo del ser humano que históricamente había sido abandonado para convertirlo en objeto de mercado y privatización quecaracterizaba a la educación del neoliberalismo.

El Liceo Bolivariano es un programa bandera dirigido a atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana, período de vida en el cual la estructura pasada centró su atención para la mercantilización. El perfil curricular que estructura al pensum respectivo responde a la concepción integral de la Educación como Continuo Humano. El nuevo programabandera cubre la atención integral de educación bolivariana al período de vida entre 12 y 18 años de edad.


MODELO TEÓRICO CURRICULAR DEL LICEO BOLIVARIANO

Liceo Bolivariano

Es una institución educativa que atiende al ser humano en sus etapas adolescencia y juventud para el desarrollo endógeno y soberano.

Objetivos

* Garantizar el acceso, permanencia y prosecución de losadolescentes y jóvenes en el sistema educativo como un derecho humano y social.
* Extender la cobertura de la matrícula, con énfasis en la educación del adolescente y joven entre los 12 y 18 años. Prioriza la población rural, indígena y de frontera.
* Articular el Liceo Bolivariano con el sistema de producción de bienes y servicios, a través de elaboración de proyectos educativos productivos ysustentables con pertinencia sociocultural.
* Desarrollar la planta física y la dotación adecuadas a las necesidades pedagógicas, culturales y deportivas.
* Formar al adolescente y joven en la resolución de problemas, los que le son propios y los de su comunidad.
* Desarrollar proyectos y seminarios de investigación vinculados a las actividades socio ambientales y productivas propias dela localidad, la región y el país, para fortalecer en los y las docentes y estudiantes, la investigación social, científica y tecnológica.
* Impulsar la participación de los y las estudiantes, docentes y comunidad, en los Consejos Locales de Planificación y contribuir a la construcción de propuestas y proyectos en función del desarrollo endógeno de la localidad, en correspondencia con la...