Sistema educativo venezolano

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ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC)

Se fundamenta en una concepción holística y específica del hecho educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significaciónsocial.Por ello, el Estado asigna un papel preponderante a la escuela, en conjunto con la familia y la comunidad, como una organización que puede llevar adelante las tareas que contribuyan a la construcción de las condiciones favorables para el desarrollo de la sociedad y del ciudadano y ciudadana que queremos.
En este orden de ideas el Proyecto educativo Integral Comunitario (PEIC) como producto de laconstrucción colectiva, implica la observación e investigación, planificación, coordinación, para la ejecución y evaluación de todas aquellas acciones previstas para lograr los objetivos propuestos a nivel: académico, administrativo y comunitario, con el propósito de alcanzar una educación integral, diversificada, de calidad para todos y todas.
A fin de atender a la Política Educativa y para laconstrucción de la Nueva Escuela (la escuela que queremos), el PEIC gestiona acciones que permiten atender las necesidades detectadas, fortalecer las experiencias alcanzadas e incorporar nuevas propuestas que propicien las transformaciones requeridas para convertirse en una escuela:
*Como espacio para la vivencia de los derechos humanos y la construcción de la paz.
*Como espacio de la comunidad yparticipación ciudadana.
*Como espacio para la producción, mantenimiento y protección ambiental.
*Como espacio para la creatividad.
*Como espacio de salud integral y calidad de vida.
*Como espacios para las innovaciones pedagógicas.
*Como espacio para la formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y comunicaciónalternativa.
*Como espacio para las tecnologías de la información y comunicación (TIC)
*Como espacio para la diversidad y la interculturalidad.
Publicado por Prof: Sara Cubillán en domingo, noviembre 11, 2007 12 comentarios Enlaces a esta entrada
sábado 3 de noviembre de 2007
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Su rectorìa le correponde al Ministerio del Poder Popular para la Educación, en lossubsistemas que son propios de su competencia.
La Educación Bolivariana se define como un proceso político y socializador que se genera de las relaciones entre escuela, familia y comunidad; la interculturalidad, la práctica del trabajo liberador y el contexto histórico - social. Y para el desarrollo integral del nuevo ser social, humanista y ambientalista se fundamenta en los postulados delpensamiento Robinsoniano, Bolivariano y zamorano, estableciendo cuatro pilares fundamentales: Aprender a crear, Aprender a convivir y participar, Aprender a valorar y Aprender a reflexionar.
Al respecto ésta Educación es ejercida en los siguientes subsistemas:Educación Inicial Bolivariana (niveles maternal y preescolar); Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º grado); Educación Secundaria Bolivariana,en sus dos alternativas de estudio (Liceo Bolivariano, de 1º a 5º año y Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1º a 6º año); Educación Especial; Educación Intercultural y Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (Incluye la misión Robinson 1 y 2 y la misión Ribas).
Es por ello, que la Educación Bolivariana tiene como misión brindar una educación integral a niñas, niños y adolescentes depráctica pedagógica abierta, reflexiva y constructiva; estableciendo una relación amplia con la comunidad signada por la participación activa y protagónica, para un cambio efectivo del sistema educativo acorde con los propósitos de construir una nueva ciudadanía.
Publicado por Prof: Sara Cubillán en sábado, noviembre 03, 2007 10 comentarios Enlaces a esta entrada
martes 16 de octubre de 2007...
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