Sistema institucional de evaluación
Páginas: 17 (4053 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2014
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL DE FLORENCIA
INSTITUTO TECNICO REINA ISABEL II DE INGLATERRA
Res. de aprobación 000225 del 20 de diciembre de 2012
DANE 118001004086
Sistema de evaluación institucional (SIE) 2014
EL INSTITUTO TECNICO REINA ISABEL II DE INGLATERRA ha definido el Sistema Institucional de Evaluación teniendo en cuenta los principios de la evaluación a partir de:Inclusión
Calidad
Pertinencia
equidad
Mejora continua
Además las características de la evaluación se definen así:
Integral
Sistemática
Participativa
Continua
Formativa
Objetiva
Flexible
Permanente
La evaluación y promoción en los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica son orientados por la legislación del Ministerio de Educación Nacional (MEN) en laLey 115, Decretos 1860 de 1994, Decreto 1290 del 16 de abril de 2009, los lineamientos curriculares, en las competencias, estándares curriculares definidos en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), para cada área del conocimiento, sección, nivel y grado ofrecida por la institución.
La evaluación debe formar ciudadanos capaces de convivir pacíficamente en beneficio de la sociedad, buscandola competencia en el desempeño laboral y productivo.
Debemos identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizajes del estudiante para:
Valorar sus avances.
Consolidar y reorientar los procesos educativos relacionados con su desarrollo integral.
Implementar estrategias pedagógicas.
Determinar la promoción.
Implementar ajustes al plan deMejoramiento Institucional
COMO EVALUAR
La evaluación de los estudiantes no es ajena ni totalmente independiente a todos los factores que inciden en su formación, como:
La concepción y desarrollo del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
La organización escolar.
El Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje, como pautas pedagógicas y metodológicas.
La actitud de credibilidad yconfianza en la capacidad de avance y crecimiento personal de cada estudiante.
La disposición de espacios y materiales necesarios para el desarrollo de las actividades escolares.
Identificando los recursos pedagógicos que conforman el currículo y orientando la evaluación en procesos formativos, continua, sistemática, flexible que permita recoger la información sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje dados en la vida escolar.
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
Observar para diagnosticar las debilidades y fortalezas.
Revisar los procesos y compararlos con las competencias propuestas.
Implementar estrategias de apoyo.
Identifica el mejoramiento institucional.
Identifica las competencias y avances para implementar estrategias evidenciando el crecimiento de los estudiantes en todas susdimensiones.
El Sistema Institucional de Evaluación del INSTITUTO TECNICO REINA ISABEL II DE INGLATERRA, contiene los criterios procesos e instrumentos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Las instancias y procedimientos que utiliza la institución educativa para atender inquietudes de la comunidad educativa sobre la aplicación del Decreto 1290 se reglamenta en las reuniones de padres defamilia en la entrega de informes académicos, además se tiene estipulado por la institución la atención de los padres de familia o acudientes los días horarios en que los docentes tengan disponibilidad.
La institución educativa acata las directrices del presente Decreto 1290 en su totalidad, y específicamente a lo que se refiere en su Artículo 11 RESPONSABILIDAD DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVOnumeral 9 en lo que respecta al estricto cumplimiento de todos los estudiantes matriculados en el colegio en los grados evaluados para que participen en los procesos de aplicación de las pruebas CENSALES SABER Y SABER 11 con el fin de mejorar los niveles de competitividad de los estudiantes.
NOCIONES GENERALES A PROPÓSITO DE EVALUACIÓN, LOGRO, COMPETENCIAS, ESTÁNDARES
La evaluación...
INSTITUTO TECNICO REINA ISABEL II DE INGLATERRA
Res. de aprobación 000225 del 20 de diciembre de 2012
DANE 118001004086
Sistema de evaluación institucional (SIE) 2014
EL INSTITUTO TECNICO REINA ISABEL II DE INGLATERRA ha definido el Sistema Institucional de Evaluación teniendo en cuenta los principios de la evaluación a partir de:Inclusión
Calidad
Pertinencia
equidad
Mejora continua
Además las características de la evaluación se definen así:
Integral
Sistemática
Participativa
Continua
Formativa
Objetiva
Flexible
Permanente
La evaluación y promoción en los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica son orientados por la legislación del Ministerio de Educación Nacional (MEN) en laLey 115, Decretos 1860 de 1994, Decreto 1290 del 16 de abril de 2009, los lineamientos curriculares, en las competencias, estándares curriculares definidos en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), para cada área del conocimiento, sección, nivel y grado ofrecida por la institución.
La evaluación debe formar ciudadanos capaces de convivir pacíficamente en beneficio de la sociedad, buscandola competencia en el desempeño laboral y productivo.
Debemos identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizajes del estudiante para:
Valorar sus avances.
Consolidar y reorientar los procesos educativos relacionados con su desarrollo integral.
Implementar estrategias pedagógicas.
Determinar la promoción.
Implementar ajustes al plan deMejoramiento Institucional
COMO EVALUAR
La evaluación de los estudiantes no es ajena ni totalmente independiente a todos los factores que inciden en su formación, como:
La concepción y desarrollo del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
La organización escolar.
El Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje, como pautas pedagógicas y metodológicas.
La actitud de credibilidad yconfianza en la capacidad de avance y crecimiento personal de cada estudiante.
La disposición de espacios y materiales necesarios para el desarrollo de las actividades escolares.
Identificando los recursos pedagógicos que conforman el currículo y orientando la evaluación en procesos formativos, continua, sistemática, flexible que permita recoger la información sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje dados en la vida escolar.
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
Observar para diagnosticar las debilidades y fortalezas.
Revisar los procesos y compararlos con las competencias propuestas.
Implementar estrategias de apoyo.
Identifica el mejoramiento institucional.
Identifica las competencias y avances para implementar estrategias evidenciando el crecimiento de los estudiantes en todas susdimensiones.
El Sistema Institucional de Evaluación del INSTITUTO TECNICO REINA ISABEL II DE INGLATERRA, contiene los criterios procesos e instrumentos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Las instancias y procedimientos que utiliza la institución educativa para atender inquietudes de la comunidad educativa sobre la aplicación del Decreto 1290 se reglamenta en las reuniones de padres defamilia en la entrega de informes académicos, además se tiene estipulado por la institución la atención de los padres de familia o acudientes los días horarios en que los docentes tengan disponibilidad.
La institución educativa acata las directrices del presente Decreto 1290 en su totalidad, y específicamente a lo que se refiere en su Artículo 11 RESPONSABILIDAD DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVOnumeral 9 en lo que respecta al estricto cumplimiento de todos los estudiantes matriculados en el colegio en los grados evaluados para que participen en los procesos de aplicación de las pruebas CENSALES SABER Y SABER 11 con el fin de mejorar los niveles de competitividad de los estudiantes.
NOCIONES GENERALES A PROPÓSITO DE EVALUACIÓN, LOGRO, COMPETENCIAS, ESTÁNDARES
La evaluación...
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