sistema nervioso

PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2008-B
Colegio de Bachilleres. Centro de Actualización y Formación de Profesores C.A.F.P.
Planeación del proceso de Evaluación del Aprendizaje para Biología 2, Clave (142). Semestre 2008-B

COLEGIO DE BACHILLERES
MEDIO DE EVALUACIÓN FORMATIVA DE BIOLOGÍA 2. (142) UNIDAD 1 MODELO (A)
Propósito: El objetivo de este medio de evaluación, es MEDIAR lainformación y conocimientos, hasta ahora
adquiridos, que permitirán AJUSTAR e INTEGRAR las actividades académicas de regulación, integrales y
disciplinarias que apoyen tú proceso de enseñanza - aprendizaje en este curso. Así como brindarte información sobre
los objetivos correspondientes al tema de la MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO. Esto te permitirá
HABILITAR y poner en práctica losconocimientos necesarios para realizar las diferentes actividades de aprendizaje
planteadas.
OBJETIVO OPERACIONAL 4.3.2: Que el estudiante analice la morfofisiología del sistema nervios de los animales con diferentes
niveles de complejidad, analizando sus estructuras, así como el mecanismo de transmisión de información, para que comprenda la
importancia de este sistema en la recepción,codificación y respuesta a estímulos.
APRENDIZAJES A EVALUAR: ● Analizar al mecanismo de integración electroquímico como característico de animales.

● Identificar los componentes del arco reflejo.
● Diferenciar los tipos de neuronas, nervios, receptores; las acciones voluntarias
de las involuntarias y el Sistema Nervioso Central del Periférico.

INSTRUCCIONES GENERALES: Antes de iniciar, LEEcuidadosamente, trata de recordar y analizar con base a la
temática tratada y revisada, los conocimientos trabajados en clases.
INSTRUCCIONES OPERATIVAS: Lee con atención. Si tienes dudas pregunta al profesor (a).
INSTRUCCIONES PARTICULARES: Lee detenidamente el artículo: “(ANEXO (A) – SISTEMA NERVIOSO
REGULACIÓN ELECTROQUÍMICA)” posteriormente realiza exclusivamente de manera integral las actividadespor
equipos de trabajo, del cual perteneces, en la integración de acciones del trabajo colaborativo como respeto,
compromiso, responsabilidad y cooperativo. Las cuales se indican en el medio formativo que proporcionara o
mandara el docente a través de un correo electrónico a 1 integrante por equipo o de manera personal a partir de una
copia del medio.

(ANEXO A)

SISTEMA NERVIOSOREFERENCIA TEMÁTICA # (1)
“Regulación electroquímica”
La sobrevivencia de cualquier organismo depende de la realización de una serie de funciones, pero
no basta con que estas se realicen, es necesario que se efectúen armónicamente, sin embargo,
¿cómo se consigue esto en un organismo formado, en algunos casos, por miles de millones de
células? Para que el organismo funcione como unidad debe existircomunicación entre las partes de
que está formado: células, tejidos u órganos, y entre más complicado sea, las dificultades
aumentarán ¿Cómo se comunican las diferentes partes de un ser vivo –y su totalidad con el
exterior?
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Tendencias.

El grado de control que se ejerce sobre las actividades corporales depende de la complejidaddel sistema nervioso; muchos organismos poseen un sistema nervioso muy sencillo. Este mecanismo hasta donde
se conoce, sólo se presenta en los animales
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Colegio de Bachilleres. Centro de Actualización y Formación de Profesores C.A.F.P.
Planeación del proceso de Evaluación del Aprendizaje para Biología 2, Clave (142). Semestre 2008-BLos celenterados (por ejemplo, la hidra) son los primeros animales en los que aparece el sistema nervioso formado
por receptores sensoriales llamados sensilias. Éstas se encuentran distribuidas por las dos paredes que forman el
cuerpo (Figura 1). Entre el ectodermo y el endodermo se encuentra la mesoglea, de consistencia gelatinosa, en la
que se encuentran células nerviosas que se entrelazan...